計 順 市 菲 華 中 學 華 語 公 開 課 教 案

授課地點

計順市菲華中學

(403室 )

授課時間

2011年1月22日(9:00-9:45)

授課課題

《寫字有什麼秘訣》

授課課型

生詞教學

策 劃

李淑慧校長

指 導

晉縂華教督導:尚凌雲督導

授課老師/ 課件製作

李月華老師

授課班級

小學六年級乙組

第一部分 説課教案

本課是菲律賓華教中心編寫的《菲律賓華語課本》第十二冊第十四課《寫字有什麼秘

訣》。

課文講的是王獻之小時候學寫字的故事。全課分為五節課時 ,分別是 : 生詞 , 寫字 ,

課文 , 語法和綜合練習 . 本節課是第一課時 .

1.       重點站是生詞教學的基本步驟和方法 。

2.       輔導學生認識生詞的讀音 , 瞭解詞義 , 能夠使用 。

3.       以生詞為主 , 培養學生連詞成句的能力 。

第二部分 全部教案

教學目標：

1.    學習本課生詞 並能運用重點生詞說句子 。

2.    學習並鞏固副詞 “原來” 的意義和用法 。

3.    培養學生敘述 ,連句成段表達的能力 。

4.    教育學生要刻苦勤奮學習 。

教學重點：

重點詞：   姿勢     順序    相當       差得遠        缺少        勤學苦練

重點句:      原來成功的秘訣 , 就是不斷地勤學苦練 。

教學難點：

學會使用 : "原來------就是------" 的句型 。                     讓學生運用重點生詞說句字 。

教    具：生詞卡、多媒體課件 ,   “文房四寶”

課    時：生詞教學1節、寫字教學1節、課文教學1節、語法教學1節、綜合練習1節

教學過程：

第一課時 生詞教學

一、學習目標：

v     能熟練掌握本課生詞的認讀。

v     能理解“姿勢、順序、勤學苦練等”生詞的含義，并書寫。

v     能背、默“相當、差得遠、缺少”，并用這些重點詞造句。

二、導入新課：

以幻燈片出示兩張字畫圖片,這是什么？

(毛笔字）

毛筆字在中國被稱為“書法”，寫書法寫得特别好的人，我們把他們稱作“書法家”。今天我們就來認識兩位中國古代傑出的書法家“王羲之”和“王獻之”。王羲之是王獻之的父親。

（讀词，讀句）

這篇課文講述的是王獻之和父親的什麼故事呢？（寫字有什麼秘訣）

秘訣 mLjuF     別人不知道的好方法 .

寫字的秘訣   /   成功的秘訣

磨墨 mNmP 出示實物

姿勢 zIshL 圖示   用不同的姿勢來讓學生判斷端正与否。

寫字的姿勢要端正。

寫字的姿勢---開始學寫字的時候，老師先教我們寫字的姿勢。

坐的姿勢 --- 學生在課室裡，坐得姿勢要端正。

（學生寫2遍）

順序 shTnxT 用“順”的筆劃說明顺序，并且書空。學生寫2遍。

（先左后右，先上后下，是中國字的書寫顺序）

筆劃的順序---寫字的時候，要注意比劃的順序。

排隊的順序---老師要我們從高矮的順序排隊。

相當 xiAngdAng 很、非常

王獻之的字寫得很好看 ,受到朋友們的稱讚 ,他自己也相當滿意 .

造句 :    請一兩個同學用“相當“造句

他的衣服很漂亮——他的衣服相當漂亮。

她唱歌非常好聽——她唱歌相當好聽。

功夫 gōng  fu

一、       武術，中國武術

二、       本事、本領

這個馬戲演員真有功夫。

這個雜技演員真有功夫。

王羲之的字功夫很深。

差得遠 chDdFyuCn 差很多      出示圖片對照讓小孩理解

自行車的速度和飛機的速度差得遠呢！

造句：

我唱的歌，比莊心玉還差得遠呢！

我寫的字，比張謀森還差得遠呢！

我的電腦水平，比林文聰還差得遠呢！

（畫畫、做手工、做菜……）

王獻之心想 “看來我寫的字,功夫还差得遠呢！

差勁  chà jìn

給學生兩張書法作品比較：小明的字寫得很差勁。

王獻之的字和爸爸的字放在一起，看起来很差勁。

寫2遍

缺少 quEshCo 不夠

父親說王獻之學書法缺少練習。

父親要王獻之把院子裡的十八缸水都寫完，然後就知道成功的秘訣了。（解釋如何寫完十八缸水，需要刻苦、堅持不斷地練習，幾十年如一日）

王獻之發現成功的秘诀是什麼？

勤學苦練 qJn  xuF  kS  liDn

我們的字寫得不好,缺少的是勤學苦練 .

我們學習的成績不好 , 缺少的是用功讀書 .

王獻之聽了父親的話後明白了成功的 “秘訣”就是不斷地勤學苦練。

二 .  鞏固操練 :

1.         齊讀生詞 , 老師糾正語音 .

2.         穿插遊戲---- 學生搶答填空

三 .  小結並佈置作業 :

1.         抄寫生詞及拼音 2遍 .

2.         用重點詞 “相當” “差得遠” “缺少”各造一個句子 .

3.         預習本課課文 , 讀課文2遍 .

第二課時 寫字教學

一、組織教學

二、復習檢查

復習鞏固上節課學過的生詞、短語以及課文的重點句子。

三、學習新課

1. 引導學生掌握字形特點，辨認、分析字形結構。

2. 老師在黑板上書寫生字的結構與筆順，要求學生注意看筆順、邊跟老師書空筆畫。

3. 讓學生上臺，寫出字的結構及筆畫。

板書：

字的結構                部首               整體筆畫數

a.  秘       左右結構              禾字部               10

b.  獻       左右結構              犬字部               20

c.  磨       半包圍結構             石字部                16

d.  墨       上下結構              土字部                15

四、寫字指導：

1.讓學生仿照上面的例字獨立寫出下面的字。

a.   訣       左右結構           言字部                11

b.   順       左右結構           頁字部                12

c.   勢       上下結構           力字部                13

d.   差       半包圍結構             工字部                 10

2. 讓學生在寫字本上寫，老師巡視指導，要求寫得整齊、乾淨。注意提醒學生

寫字姿勢和筆劃順序。

五、小結並佈置作業

1. 復習生詞、拼音。

2. 完成寫字本。

第三課時 課文教學

一、組織教學

二、復習檢查

認讀課文中的生詞 ,  短語 。

三、學習新課

(一).學習課文

1.聼錄音朗讀。（培養學生靜聽的能力）

2.邊看課文，邊聼錄音，邊跟讀。

3.老師領讀，學生跟讀。

4.全班齊讀。

(二).內容理解：

1.一問一答：加強語感訓練。

王羲之和王獻之是什麼人 ?  王羲之和王獻之都是中國傑出的書法家 。

王羲之怎麼知道王獻之對寫字有興趣 ? 王獻之小時候,常常看父親寫字,幫父親磨墨。

王羲之怎麼教王獻之寫字? 王羲之從寫字的姿勢,握筆的方法,到筆法的順序,都一一講給他聽。

王羲之看了王獻之寫的“大”字有些什麼反應 ?

王羲之看了王獻之寫的 “大”字後,沒說什麼,只是提筆在 “大”字底下加了一   “點”成了個 “太”字。

母親說王獻之寫的 “太”字只有一 “點” 像父親,這句話是什麼意思 ?

說明王獻之的字和他父親的字還差得遠 。

水缸裡的秘訣是什麼 ? 水缸裡的秘訣是要寫好字必須不斷地勤學苦練。

這一課告訴我們什麼道理 ? 這一課告訴我們成功的秘訣就是勤學苦練 。

四、復述操練：操練問題,  復述課文故事 .

五、 學習諺語 :      一生之計在於勤 ,  一年之計在於春 。

一日之計在於晨 ， 有志就在少年行 。

書山有路勤為徑 ,  勤飛笨鳥先入林 。

六、佈置作業：朗讀課文。

第四課時         語法教學

一、組織教學

二、復習檢查  鞏固生詞  ,  回答問題 .

三、學習新課 :

語法練習 :

1.  “ 原來 ------ 就是 -------“

原來成功的秘訣 , 就是不斷地勤學苦練 .

原來王羲之 , 就是他的父親 .

原來救我一命的 , 就是海豚老弟 .

原來那個石塔 , 就是姑嫂塔

原來那小舟 , 就是威尼斯的交通工具 .

原來老奶奶 , 就是大蜥蜴變的 .

2.    “ --------也沒-----過 “

王羲之練字, 一天也沒停止過 .

中國, 我一次也沒去過 .

他一回也沒坐過 .

老師一口水也沒喝過 .

我一句話也沒說過 .

妹妹一小塊兒也沒吃過 .

四 、佈置作業 :

1 .復習替換

2 .準備第五節課做綜合練習 .