案例：巧用生活中的科学材料

                     庄惠兰

在以往的科学教学活动中，我们都要为所要组织的教学内容而准备多种多样的材料，老师往往都要为准备这些材料而费劲心思、耗尽精力，综集于多种原因，在现实工作中，很多老师也会因为准备材料的麻烦而不开展科学游戏，在很大程度上制约了孩子的发展，不利于教育教学工作的进展。在工作实践中我发现，不仅我们的课程内容可以选择孩子身边常见的，我们所需要的科学材料同样也可以选择身边常用的物品，因为，我们的日常生活周围有很多现成的材料，可以轻而易举地转化为幼儿学习科学的教玩具，既利于一物多用，又便于教学的组织。