该给孩子们点什么

邵武市实验小学　　　林国业

课标提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个孩子都能在班级中成长”。作为一名小学班主任，我力求“把班级还给学生”，发挥每一位学生的主动性，让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力。目前我班学生已在原有的基础上进一步呈现良好的态势：学生能更加积极参与班级活动，能在活动中和课堂上主动发表自己的观点；教师与学生关系融洽，学生喜欢跟老师说出自己的心里话；部分学生能够自主设计和主持班级主题活动和班会，在活动中发扬主人翁精神；班级环境布置生动活泼、新颖，各具特色；学生精神状态大为改观，经常呈现的是愉快轻松的心情。下面我就和大家一起聊聊我的班级管理经。

一、        学会守信，给学生一份肯定

对于小学生而言，教师的威信是最具权威的。我们常常能听到家长说：“在家说什么都抵不上老师在学校说一句。”就是这个道理。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下守信的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，在开学初就做出承诺：给那些在各项竞争中表现突出的孩子以各种奖励，并在期末兑现我的承诺。我坚持：只要是承诺过的，就一定要做到。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果因为一次欺骗而伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。

以我所在的班级为例：开学初我们就定制了非常完整的评比方案，如：学生个人量化分评比，小组先锋小队评比，班级雏鹰之星评比，个人良好行为记录评比等等。各种评比让同学们既有竞争又有协作。在各种评比的基础上，再制定相应的奖励方案，并及时兑现。如同学们乐于参加的趣味竞赛，我就常常要求大家团结协作，拿下每月四周的周评金牌，就在本月最后一周的主题队会上组织趣味竞赛。另外我还印制了许多精美的“雏鹰之星”、“天使之星”的小徽章，及时肯定同学们在各方面的表现。在这些小徽章上，常常还会印上一些特别的话，比如：班级因你而精彩！又或是：相信你，你能行。教育学家夸美纽斯曾说:“教师的任务是用自身的榜样来诱导学生。”教师首先要学会守信，孩子们才愿意为一个可能实现的愿望忙碌并快乐着。

二、        学会“示弱”，给学生一份责任

有一首歌词写到：“小时候，我总以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起；小时侯，我总以为你很神奇，说出一句话也惊天动地……”这，是很多孩子对老师的感觉，也是很多老师追求的境界：那就是老师永远是真理是权威！作为知识和真理的传播者的老师，应该具有这样的权威性。但是有时候，老师也可以向学生示弱，适当的示弱，既可以融洽师生关系，也可以激发学生的追求真理发现真理的创新精神。现在的孩子，成熟的早，常常一副什么都懂的样子，其实内心却非常渴望得到肯定和认可。班级管理不仅要求老师要有威信，而且还要讲究一定的艺术。适当的“示弱”，常常能收到意想不到的效果。

一次连续几天的课让我嘶哑的嗓子不甚重负，下午，走进教室，孩子们依然无忧无虑的吵着闹着。面对这种情形，我不得不放下姿态，静静地看着他们，足足五分钟后，孩子们才反应过来，安静地坐好。这时，我并没有批评他们，只是用很小的声音说了一句：老师嗓子坏了，已经喊不过你们了，再喊，估计老师只能请病假休息了。如果你们还能感谢老师带病来能大家上课，请给个面子，安静一点。接下来的一堂课，意料中的平静，我用了从教以来最小的一次音量上完这节课。这是孩子们给我的惊喜。其实惊喜还不止这一个，晚上，我收到了孩子们发来的短信：老师，请您好好休息，明天，我们还会安静的。更让我感动的，第二的一早，我在办公桌上发现了一包“金嗓子”。

以后的课堂中，我依旧有时会常常跟孩子们一起激情的喊。但是，每当我用轻轻的声音上课的时候，就是最安静的课堂。老师适当的示弱，给了学生一份责任，让他们懂得了在这一节课中，照顾老师的身体，配合老师的情绪，也让他们幼小的心灵进一步成长起来。

三、        学会“懒惰”，给学生一次机会

现在孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇”什么都不会干，在学校更是老师服务于学生，让本来就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。我记得刚接这个班的时候，有的孩子扫把不会握，更别说扫地了；有的孩子不知道扫地前要适当洒水；更有学生连鞋带都得家长帮着系。

针对当下的孩子自理能力差的特点，做为教师，不应该事事亲力亲为，统统包办，而是要慢慢让孩子们通过学习和锻炼体验这样的一个过程，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。因为以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长也是怕浪费时间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想动手，更不能形成动手能力，所以在班级中，所有的活动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。

班级的板报是宣传的重要阵地，早些年的我总是亲力亲为，大抱大揽，结果板报是漂亮了，但出完这一期，就得接着出下一期，因为孩子们永远也无法学会怎么出板报。现在，每接一个新的班级体，我总会先了解一下班级学生的特长，字写得漂亮的，画画得好的，上网信息收集能力强的都是我关注的重点。找到这些人，其它的事就好办了。有时候，哪怕字写不太好，画也画得差强人意，但矮个儿中间挑高的，总还是有的。从老师排好版面让学生填空式的出板报，到总是找理由“偷懒”，让学生帮忙排版，再独立出板报。他们的每一点进步，都值得老师去肯定，老师的肯定又是他们下一次进步的动力。哪怕他们出的板报在评比总成绩并不好，也不要吝惜奖励。

今年的六一节，学校希望孩子们过一个快乐而有意义的节日，在传统的颁奖结束后会有一个各班自己组织的游园活动。因为要去少队那边帮忙，我又给自己找了一个“懒惰”的理由，让孩子们自己布置教室，策划游园内容，自己串台词等等。孩子们玩的创造力又一次得到惊人的展示：教室里没有我的帮忙，拉花是做不到了，他们就用几只飘舞的氢气球，美观而有动感。没有经费的他们又自己剪的卡通人物和蓝天、白云、草地等图案贴在窗台上，简单而又充满气氛。自己串的台词虽然稚嫩，却总能博得孩子们的阵阵掌声。

虽然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，成长是需要磨练的，现在的孩子就缺少一个机会，而我们教师就要做的就是给他们一次这样的机会。

四、        学会公平，给学生一点竞争

现如今整个社会的竞争氛围越来越激烈，在任何地方任何单位都存在这样那样的竞争。合理和公平的竞争能激发人的向上的欲望。为了我们的孩子将来能适应社会的发展需要，从小养成公平竞争的心态，在干部任用制度上，我每学期都会在开学初采用公开竟聘上岗的制度。

学期初召开一次动员班会，让更多的孩子有信心和时间准备参加竞选，然后两周后召开班会，有兴趣的同学都可以到前面演讲，集体举手投票，当众宣布每个人的票数，根据个人的情况确定工作范围和责任。如果发现有不合格的班干部要及时找谈话，给机会改正错误。在期末还要进行民主测评，对同学们满意率高的班队干部，给予奖励，我的做法常常是在学期末的操行评定升一等，并在假期组织他们去熙春公园中的儿童乐园玩一次。对不胜任的干部，大家心中有数，下学期就要另行换人。给当选的干部以紧迫感和压力，保证班级干部队伍的正常工作和质量是保证班集体建设的前提条件。因此，这个做法使班级始终保持鲜活的竞争氛围，充满活力。

五、        学会沟通，给学生一个平等

正所谓亲其师，信其道。一个善于同孩子们沟通的老师才能及时了解孩子的心理，了解班级的动态，及时调整班级工作，使其能高效完美的完成各项任务。而一个平等的交流，是孩子们释放内心想法最重要的契机，如何给学生们一个平等呢？因为我教的都是高年级，所以在教室，办公室外的地方，我常常并不把他们当学生看待，我对他们和称呼都不再是名字，而取而代之是：小严、小冰、军军、畅畅等。这些称呼多数是孩子们主动要求我这样叫的。而他们则不再叫我林老师，改称：小马老师或小马。一个称呼就能拉进教师与孩子们的距离，何乐而不为呢？

为了便于沟通，我还在班级设立意见箱、公开自己的电话和QQ，建立属于班级的QQ群，和属于自己的成长博客。如今，我们班级的QQ群“我的天堂”成为同学们闲暇之余热衷聊天的地方，在这里大家都是平等的，可以吐露心声，可以诉说烦恼，可以提意见，也可以一同思考讨论一些社会现象。而属于自己的教育成长博客则成了班级活动的发布窗口，一些通知，一些班级活动的照片和视频，一些趣味数学题，一些本册的重点知识等等都是同学们常常关注的对象。

六、        学会记录，给学生一份完整

专门针对本班情况制作的《班级日志》，让同学们在校的学习，工作和生活有了一份详实的记录。

在干部培养的过程中，我始终坚持的原则是要使班级体朝着自我管理的方向发展，在小干部的工作中，我只起组织协调的作用，在各项工作任务划分明确之后，其他的监督权给全班学生，每周的班会由班长来总结本周的工作，每天由体委来总结两操和站队情况，由劳委总结值日情况，学习委员检查预习情况、小组长的作业上交情况等等都会在《班级日志》中有详尽的记录。每天再根据《班级日志》记录的情况，由值日班长评出每天的“雏鹰之星”和“酸草莓”奖。这是我们班特色的两个奖项。“雏鹰之星”是用来奖励当天工作特别出色，或某些活动中有突出表现的孩子；而“酸草莓”奖则含蓄的“奖励”给那些表现较差，需要改进的孩子。这个幽默的奖励，不仅让孩子们不排斥，反而更容易接受缺点，加以改进。期末，我则会利用这份班级日志对每一个孩子做细致的评价。

结束语：我的班级管理经，只是平时在工作中的一点感悟，班主任这个工作任重而道远。但我相信只有在不断学习中的我们，才能给学生一份完美。只有在不断学习中的我们，才能给自己一份自信！