立德树人，走内涵发展之路

——红奚礼示立人中学华语教学改革的回顾与展望

红奚礼示立人中学校长：苏志能

立人学校创办于1937年，原名培基小学，1946年改名为立人小学，1947年成立董事会，黄添为第一任董事长，至今已有六十三届，现任董事长为李民利先生、执行副董事长苏水源先生、副董事长李焕坪先生、朱海庭先生。以立德树人为校训，学校以服务华社、传承中华文化、继承和发扬中华民族的优良传统、培养华裔将来更好地融入菲律宾大社会作出更大的贡献为宗旨。学校现拥有课室、教师办公室、校董事会办公室、会议室、电脑室、图书室、礼堂、教师宿舍、篮排球场等基础设施。现有中英幼儿园3个班，小学中英各6个班，初中4个班，中英文专任教师29位，助教2位。

2004—2005学年度，在黄进清董事长、李孙理执行副董事长、蔡清绵副董事长的英明决策下，与时俱进的校董事会大力支持我提倡的华语教学改革，通过教材征订、教学方法、考试制度、评介方案等一系列改革使学校的华语教育水平取得了长足的进步，参加华教中心的HDC考试成绩斐然，06—07学年度全年平均115人参考，总平均81、8分，及格率88、6%，优秀率43、6%。07—08学年度全年平均105人参考，总平均84分，及格率84%，优秀率89.7%，同年组织学生报名参加中国汉办的YCT考试，参考101人，其中96人获A等，14人满分。08—09学年度，全年平均112人参考，总平均76分，及格率86.3%，优秀率39.3%。为满足社会需要，提升办学层次，同年开办初中，且选修华语学生数有增，2009—2010学年度上学期参考学生95人，总平均87.75分，及格率97.9%，优秀率57.9%。学校在办学理念、成绩、层次、规模等几个方面在短短七年内取得了很大的突破，这足以说明我们的华语教学改革是成功的，得到了社会的认可和家长的称赞。

我们的改革路子是什么呢？就是立德树人，走内涵发展之路。

一、华文教学改革发轫于教材更换，以HDC考试为契机，以课堂教学质量为中心，全面提高华语教学水平，其它配套改革措施紧紧跟上，走内涵发展之路。

我们的华语教学改革由学校提供改革方案，经校董事会广泛而热烈地讨论修改后实施。我们根据学校实际，先制定了新校训：立德树人，启智成才；继而确立新的办学理念：培养具有中华文化素养的菲律宾公民；最后确定我们教学改革总体思路：立德树人，走内涵发展之路。

具体化就是狠抓学校内部管理，以课堂教学质量为中心，从教材更换开始，转变教学观念，贯彻执行第二语言教学法，以参加华教中心的HDC考试为契机，改革教师评价体系，从而重新制定学校各项规章制度，学校新制度的拟订先是草案，在实施中调整、修正、补充完善。

本校使用的教材参差不齐，先是本地新疆书店出版的，也有台湾侨委会赠送的，这些教材使用繁体字和注音符号。后来，使用中国汉办赠送的暨南大学出版的华语课本，但教材不系统，学生所学知识不能得到巩固，听说能力相对落后。为了改变这种局面，经过研究决定，学校从一二年级开始启用华教中心编写的教材，进行普通话教学，从汉语拼音开始学起，做到学繁识简；经过一年的试验，发现学生对这套教材的学习掌握程度有了很大的提高，全校便于2005—2006学年度统一使用华教中心编写的华语课本；2006—2007学年度，学校又大胆使用了华教中心编写的简体版华语课本，要求学生做到学简识繁，并在教学中全面推广普通话和第二语言教学。

教材更换后，可以与华教中心通力协作，还通过华教中心与其他使用相同课本的兄弟学校共同商讨，尤其是可以参加华教中心的HDC考试。我们把HDC考试当作契机，以课堂教学质量为中心，全面提高华语教学水平。为什么要应用HDC考试呢？

一是改革考试制度是提高华语教学水平的重要手段。以前我们学校每个学年的四个阶段考试，考前都是先由老师列出简单而又狭窄的考试范围，然后学生在这个小天地里复习，通过死记硬背很快就能应付考试，考出的成绩不言而喻，学生、家长、老师、学校“皆大欢喜”，这样做的结果是什么呢？老师前天教书，学生今天温书，老师明天考书，学生后天丢书。从而造成了学生小学毕业后不会说、不会看、更不会写华语的后果，显然改革考试制度已经势在必行，否则华校的华语教学水平就难以提高。

二是目前菲律宾华教中心推行的HDC考试是一种比较科学的评价教与学双方的行之有效的好方式。 HDC考试是分层等级考试，根据教材编写意图和学段重点难点而出的，十分讲究知识的系统性，也有灵活性，可以全面检测学生的学习情况，也可以考查出老师的教学是否到位，试题梯度设置合理，突出了对学生双基（基础知识与基本能力）考查，还有难度较高的附加题，供学习成绩较好的学生大显身手。从试卷的编写、印刷、保密、分发、批阅到成绩的统计及试题分析都有科学性和客观性。

我们对HDC考试是逐步推广的，先于04—05学年期末考试对一、二年级志愿者老师所担任的班级进行试验，结果成绩不错，第二学年也是这样，通过两年的试验，我们觉得效果显著，大可推行，于是决定06—07学年度上下学期期末考试全校一至六年级均由华教中心考试部莅校统考，就这样通过HDC考试，改变了以前的考试方法，学生的知识掌握程度也大有改观。学生要想考得好必须学得好，学生学得好教师必须教得好才行，于是向课堂教学要质量就成为当务之急。

如何提高华语课堂教学质量呢？

加强师资队伍建设，提高教师业务水平。实行“走出去，请进来”的办法，一方面安排当地的老师到中国参加进修学习，参加本地华教中心和吕宋地区华教协会举办的各种各样的培训活动。

另一方面我们还于05—06学年度请华教中心的师资部杨美美主任给我校老师开讲座。由于本校华语教师缺乏，我们于04—05学年度开始聘请志愿者老师，前后累计有49人次，这样不仅引进了人才，给学校注入新血液，使学校充满活力，也给学校的本地老师增添压力和动力。

同时向华教中心和菲律宾晋江同乡总会申请华语教学督导，至今已有七人次，督导配合校领导，进行听课评课、检查作业和教案等，从而大幅度提高教师业务水平，进而提高课堂教学质量。通过华语教学督导听课评课，不断改进教学方法，采用第二语言教学理论来指导华语教学，还结合学校实际，要求教师在课堂上做到变教为诱、化诱为导，把教师的“教”调到学生“学”的频率上，“教”为“学”服务，改变满堂灌的教学模式，达到教学相长的目的。对华语学习比较滞后的同学利用放学后的20—30分钟和周六上午8：30—10：30进行个别辅导，落实好“导师制”，每人每学期至少转化2个后进生，我们就是采取了集体与个体相结合的办法，大面积提高了学生的华语表达能力。

与华语教学改革的其他配套措施紧紧跟上，采取双管齐下的办法，一手抓教师，一手抓学生。改革教师评价方案，促进华语教学改革。我们制定了《立人学校志愿者教师制度》《立人学校教师师德规范》，考试成绩为评定教师敬业精神提供了有说服力的证据，但课堂教学秩序的好坏、课堂艺术的高低，师生关系是否和谐，家长反响如何，同行之间合作如何，学校突击性工作落实得怎么样等等都纳入教师素质考核的范畴，通过改良，既完善了制度，又极大程度上提高了教师工作的积极性。

学生方面，我们于2008—2009学年度初，结合学校实际重新编写印刷中英文学生守则《立人学校校规》，学生人手一册，必须天天随身携带进行贯彻实施。每周将学生的各式各样的表现写在《学生意见本》上，要求学生及时交给家长查看并签名，这样能使学生及家长有效地和学校老师配合，从而提高学习质量。

二、以活动为载体，加大对外宣传力度，立德树人。

学校要生存，就要走特色化教学之路，华校要生存，不搞好华语教学是不行的，我们通过改革在华语教学方面取得了可喜的成绩，但不一定为外界所知晓，为此我们决定以活动这载体，加大对外宣传力度，彰显“立德树人”宗旨，全面树立新立人形象，师生共同动手，书写制作名言警句张贴在墙上，让墙壁说话，使学校有华语氛围，让学生学以致用。

学校华语课外活动如火如荼开展，如利用中华传统节日举办有特色的诗歌朗诵、演讲比赛、华语唱歌、舞蹈节目表演、中华书法比赛等活动，我们除了要求参赛学生自己充分准备外，老师还要勤加指导，对参赛选手按成绩高低发给一定的奖励，并发喜报给家长，在学校张帖喜讯，对指导得力的老师也予以表扬，这样既密切了师生关系，又调动了师生参与活动的积极性，这些活动我们还邀请一些家长参加，让红奚礼示的华人和部分当地市民了解立人学校，力争把这些活动当作学校华语教学改革成果的一种展示，是对外宣传立人学校的一个窗口。

承办菲华各社团的有关活动，积极展示学校华语实力，让人们更加了解立人学校，我们承办过嵩岩社的尊师大会，还于2006年承办吕宋地区华教协会年会，有国内外贵宾光临我校，我们以东道主身份向来宾介绍我校在华语教学方面取得的成就，并请他们观摩指导我们学校的华语教学，希望留下宝贵意见，以此来深化我们的华语教学改革，不少嘉宾对我们的学校的做法给予高度赞扬。

与兄弟学校合作交流，是树立新立人形象的又一有效途径。我们不仅与中北吕宋的华文学校保持密切的合作关系，还与大马尼拉的一些名校保持交流关系。丹辘新民中学、蜂省大同中学、碧瑶爱国中学和我校关系甚密，经常进行联络，共商华语教学大计，我们的许多做法得到了他们的肯定，有的方法已经被兄弟学校所采用，成功经验对外有一定的辐射力和影响力，这不仅推动了周边学校的华语教学，也极大程度上提高了我校在中北吕宋的地位和知名度。我们还和马尼拉的爱国中学、普济学院、百阁公民学校等学校保持密切联系。爱国中学校长陈金灿博士率团来我校访问，在看了我们在教学改革方面录制的光碟后，说从中受益匪浅，同行的张督导也说要把我校好的做法在爱国中学推广。商总志愿者教学领导小组光临我校，组长章石芳给予我校以高度评价，并鼓励青年志愿者为把学校的华语教学工作更上一层楼而加倍努力工作。这些意见不仅为我校打造精品课有深远的意义，还对我校知名度的提高有不可估量的影响。

我们还采取激励措施，鼓励华语教师将我校的成功做法写成文章，在各华报刊登并给予奖励，如《风景这边正好》《天道酬勤，志存高远》《更上一层楼》等新闻及文章，都如实地反映我校的教学改革情况和取得成绩的事实。我们还把《风景这边正好》《更上一层楼》《教学回顾》录制成光碟，随时与兄弟学校进行教学交流。就这样，利用新闻媒介扩大对学校的宣传，重振立人学校雄风。

三、“立德树人”要求我们做到“以人为本”，在管理好青年志愿者的同时能给予关爱，让他们做到“德高为范”，从而让学生“德贯终身”。

04—05学年度，我们开始聘请了两名志愿者，05—06年又聘请了两位志愿者，06—07我们聘请了五位志愿者，07—08我们聘请了6位志愿者，08—09年，我们聘请了7位志愿者，2009—2010年，我们聘请了8位志愿者，2010—2011年，我们聘请了9位志愿者，2011—2012年，我们聘请了10位志愿者。现在形成了以志愿者为主的华语教师队伍，这些青年志愿者工作热情高涨，普通话水准高，但经验不足，有些人欠缺组织教学能力，非华语专业的人也有，非师范专业的人也有，面对这一新情况，我们的管理面临挑战：如何充分调动他们的工作积极性，扬长避短？根据校训“立德树人”，要求教师“立志育英才，人贤德品厚”，我们在管理的同时要施以关爱，做到“以人为本”，对他们进行人性化管理，引导他们有高尚的道德情操，从而“德高为范”，给学生以潜移默化之功效，让学生受其薰陶渐染，并能“德贯终身”，为学生的终身发展打下坚实基础。具体管理办法如下：

首先，我们出台了《立人学校志愿者教师制度》，让每个志愿者与学校签订，一式两份，各执一份，让他们保证遵照执行，这样我们对他们的管理有据可依，他们在工作中也有章可寻。将过程与结果并重，虽十分重视考试成绩，但平时考核也不容忽视，工作中遇到问题及时予以纠正。年年聘请晋江同乡总会华语教学督导来指导他们的华语教学工作，规范第二语言课堂教学模式。最后的综合评定不搞“一刀切”，因为这既不符合实际情况，对他们也显得不公平，也不利于他们将来的发展，总之，我们是用欣赏和发展的眼光来看待他们，对他们的表现和成绩做出实事求是的评价。

其次，从细节做起，做好他们的团结工作，这样才能彰显“立意弘扬中华文化，人和共育社会英才”的目的。根据需要将他们分成四组：生活组、歌舞组、宣传组、教研组，做到分工协作，扬长避短，既使他们的长处得到了发挥，又减少了内部矛盾，也使得学校工作得以正常开展，譬如说，生活搞不好，他们的工作就成问题，80后这一代人多为独生子女，生活能力不高，协作能力也较低，注重享受，他们来自不同地方，生活方式也不尽相同，所以我们把生活当大事情来做，要求把生活搞好，求大同存小异，要学会大事化小，小事化了，不要小题大做，大家来到一起都是为了华教事业做贡献，而不是来享受生活的，所以，志愿者老师内部要团结，不团结会被人笑话，一旦传出去，不仅会怀疑中国大学生的素质，也有损中国形象。此外，要能与同办公室的其他老师协作，要礼貌待人，发生矛盾时要冷处理，要顾全大局，不要使矛盾激化，做好学校内部聚人心工作。

最后，我们在执行制度的时候做到以人为本，做到原则性与灵活性的统一，对青年志愿者实施心连心工程，身体不舒适带他们去治疗，遇有华社活动带他们去参加，他们不仅增长了见识，还让他们感觉到学校董事会的悉心关爱，让他们心存感激以回报学校。

总之，我们对青年志愿者老师们，树立以人为本的管理理念，以满意为目标，以制约人，以理服人，以情动人，使全体老师同心同德致力于立人中学的教育事业上。

回首过去，我们感慨万千，“峥嵘岁月稠”。正视现实，深化改革之路异常困难，我们有的说了却没有做好；有的做了，却表达不出来，因为现实就是那么让人无奈，还望在座多多批评指正。客观上讲与兄弟学校还有差距，就是离我们的目标也还有很大的发展空间，如何进一步挖掘潜力，优化教育资源，提高教师待遇来调动他们的积极性等等这些问题我们在思考，还在努力，“革命尚未成功，同志尚需努力”，我也希望大家多提宝贵意见，让我们共同努力，共同进步。

展望未来，我们信心十足，现因无法满足学生就读的要求，已经准备扩建学校，目前正在抓紧筹建，争取新学年有新校舍，届时学校的配备会更完善、功能更齐全、硬件设施更充实。已逾古稀的立人学校将青春重现，从真正意义上做到“风景这边正好”。立人中学的发展上顺天意、下承民心、中通人和，迎来了办学新纪元，由培基到立人是一个转折点，火山爆发后重建又是一个转折点，2004年开始的华语教学改革使立人这所古老的学校再次焕发青春，扩建更会给立人带来无限的生气，也会给当地华生带来更为广阔的生存和发展空间。目前，面对华生流失严重，华校递减的情况下，立人不倒反而扩建新校舍，这就证明了我们所走的改革之路是正确的，以李民利董事长为首的校董事会的领导是科学的，决策是英明的，我们坚信立人的明天将更美好！

前途是光明的，道路是曲折的。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”,不论前路如何，我们立德树人、走内涵发展之路的既定方针政策不会改变。让我们手牵手，肩并肩，心连心搞好菲律宾华语教学工作，为华文教育事业尽绵薄之力，请坚信，我们的未来不是梦，只要有你有他有我，一起努力，华文教育事业必将蒸蒸日上，迎来灿烂辉煌的明天！