教材名称：菲律宾华语课本

册数：18

课数：第6课

题目：梁山伯与祝英台

教授对象的年级：中三

第六课   梁山伯与祝英台

教学目标：

1、学会22个生词。

2、掌握重点词语：不得不/不能不    -----得过来/不过来    绝 这几个词的意思和用法。

3、能正确流利地朗读课文。

4、能理解课文的主要意思，让学生了解梁山伯与祝英台真挚感情。

5、全面训练学生听、说、读、写的能力。

教学重点、难点：

重点：掌握本课的生词，并能熟练运用重点词用法及朗读课文。

难点：在课堂上培养学生的口头表达能力和对重点词语的运用。

教具:  PPT课件  

教学时间：6课时

教学过程：   

第一、二课时    生词教学

一、     组织教学

先集中学生的注意力，让学生安静下来，后再舒缓一下气氛，让学生在比较轻松的氛围中学习。

二、     导入新课（放梁祝的歌曲,然后用幻灯片展示梁山伯与祝英台之间的故事过程）最后再学习课文。

三、     学习生词

与          当场语言解释， 相当于and。

念书         study的意思。

  平等          泛指地位平等，  相当于 equal。

  离别         比较长久地跟熟悉的人或地方分开。

  前往        离开此地向…走去。（要榜书例句加深学生印象。）

  正巧        正好，恰巧。相当于Happen to。

  忠诚        真心诚意，无二心。（要榜书例句加深学生印象。）

  投机        见解相同

  约        商定或预先说定。（要榜书例句加深学生印象。）

暗示      不明说,而用含蓄的话或动作使人领会。（动作展示。）

反应        事情所引起的意见、态度或行为。（要榜书例句加深学生印象。）

  临别　      将要分别。

 一模一样    同一个模子出来的，形容样子完全相同。图片展示。

  求婚         男女中的一方请求对方与己结婚。图片展示。

  万分       非常;极其。

  坚决      意志确定不移;不犹豫。

  亲事     婚姻之事。

  绝        完全；一定。（要榜书例句加深学生印象。）

  思念    相当于 miss。（要榜书例句加深学生印象。）

  花轿    图片展示。

  跪       图片展示。

飞舞      dance in the air， 表示物体在空中飘浮舞动。图片展示。

四、朗读生词（分组，个别）

五、让学生抄写一遍生词

六、熟读课后练习四第二题的词语。

第三、四课时    课文教学

一、组织学生尽快安静下来，引导学生集中注意力，导入课文。

二、全班再次朗读上节课的生词后点评（注意纠音，注意再次分组朗读）

三、朗读课文

1、听录音，先让学生熟悉课文内容，再听教师一段一段朗读，注意控制好语速、语调。

2、学生跟读

3、学生自由朗读

4、分组朗读后可试着叫个别学生朗读

5、全班齐读（视具体情况而定）

四、简要分析课文

（一）让学生先熟悉一下本课所讲的主要内容。

有一个姑娘叫祝英台，她打扮成男的，到杭州去读书。在路上她遇到一个叫梁山伯的青年，结成好朋友，并且在同一个学校学习了三年。祝英台喜欢梁山伯，多次暗示要嫁给梁山伯，但是梁山伯不知祝英台是女的。等他到祝英台的家后才知道事情的真相。但是祝英台的父亲不同意他们两个结婚，要把她嫁给大官的儿子，祝英台不同意，结婚那天，当花轿经过梁山伯的坟墓时，祝英台跳进梁山伯的坟墓里去。

（二）划分段落及各段的主要意思

一、（1、2、3）同学三年，梁山伯却不知道祝英台是女的。

二、（4、5）送行路上，祝英台多次暗示，梁山伯都不明白。

三、（6、7、8）梁山伯到祝家去求婚不成，不久死去。

四、（9、10、11）祝英台拜梁山伯墓。

（三）全体学生朗读各段的段意，并且让学生知道复述课文可以把各段的段意连起来读。

（四）请个别学生来读各段的段意，训练他们讲华语的能力。请华语水平较好的同学复述课文。

（五）口头回答问题

1、祝英台想上学为什么要打扮成男的？

因为在那时候男女不平等，女孩子是不许上学的。

2、梁山伯和祝英台是怎样成为好朋友的？

梁山伯忠诚老实，两个人谈得很投机，成了好朋友。

3、祝英台为什么多次向梁山伯暗示自己是女的？

因为祝英台爱梁山伯，想嫁给梁山伯。

4、梁山伯是怎样死的？

因为祝英台的父亲不同意把祝英台嫁给梁山伯，梁山伯太伤心了，回到家得了重病，不久就病死了。

5、当祝英台跪在墓前时，发生了什么事？

天忽然变黑了，接着刮起了狂风、下起了大雨。突然一声巨响，梁山伯的坟墓裂开了，祝英台转身跳了进去，坟墓又很快合上了。

（六）请学生分组朗读。后再花点时间让学生自由提问（学生对课文不懂的地方）

第五课时    语法教学

一、组织学生集中注意力后，联系上节课内容（读课文中含有重点词的句子）导入今天所要教授的重点词语

二、书写含有重点词语的句子也可以用幻灯片打出来。

（一）不得不/不能不  have  to  必须、只好、只能的意思，往往是不愿意这样又不能不这样。

例句：1、父亲来信叫祝英台赶快回家，她不得不回去。

2、爸爸妈妈工作很忙，家务事他不得不帮忙做。

3、我学的生词很少，看新书的时候不得不查字典。

4、她对父亲说，花轿一定要经过梁山伯的坟墓，父亲不得不答应。

（二）-----得过来/不过来  做动词的补语，表示能不能完成，能不能恢复原状或达到清醒、明白等。

1、祝英台多次暗示，梁山伯都反应不过来。

2、工作不太忙，我一个人干得过来。

3、球飞得那么快，他怎么反应得过来？

4、他掉到河里的时间太长了，救不过来了。

5、这些事你一个人做得过来做不过来？

 

（三）绝

A一定，无论如何。后边一般是否定形式。这种情况可用“绝对”。例句：

1、我的女儿绝不能嫁给梁山伯那样的穷人。

2、那种事我绝不会干。

3、那是绝没有的事。

B、极，极端的，少有的，这时不用“绝对”。

例句：

1、那是一篇绝好的文章。

2、他有一手绝活儿。

3、他唱得太好了，真叫绝了。

 

第六课时    小测

 

一、听写本课生词

二、做本课的练习册