教材名称 ：《汉语》 

册数：第四册

课数：第六课

题目：小鸟会唱歌

教学对象：中学二年级学生                   

小鸟会唱歌

¶      课程类型：汉语综合

¶      使用教材：《汉语》第四册，北京华文学院编，暨南大学出版社。

¶      教学对象：菲律宾籍母语为菲语的13到14岁的中学二年级学生，

一共28人。

¶      教学内容：第六课全部生词，课文，语法点，

以及相关的课后练习和综合练习。

¶      教学目标：1.要求学生会读、会写本课生词，并用所学的生词造句。

2.掌握助动词“会”的用法：

……会/不会……。      

……会……吗？      

……会不会……？

3、可以运用课文内容进行日常对话。

¶      教学重点：1、助动词“会”的具体用法。

2、动词“骑”、“查”、“炒”、“系”、“开”、“搬”的用法。

3、会用自己的话介绍自己的本领。

¶      教学方法：以学生为中心，精讲多练，注重学生的掌握情况，在练习中学习，       激发学生自主学习兴趣，鼓励学生开口表达。

¶      教学用具：PPT、生词卡片、句子卡片、实物。

¶      教学步骤：课程分为四个课时，每课时45分钟。

 

¶     第一课时

 

一、复习旧课：

复习第五课的生词、句子、语法点等。用听写的方式，找两名同在黑板听写，其他同学在座位听写。听写完毕后，对答案，让学生指出黑板上书写的错误并改正，老师说出正确答案后给座位上学生时间自己改正。改正后，将正确答案书写两遍，加深记忆。

 

二、学习新课：

1.引入：

同学们 “你们会说汉语吗？你们会写字吗？你们会唱中文歌吗？你们会跳舞吗？你们会打篮球吗？”边问边做相应的动作。待同学们明白后，告诉学生今天我们要学一个很有用的词“会”，让我们一起来看看大家都会什么。第六课《小鸟会唱歌》板书。

2.学习生词：

①会：出示拼音卡片“huì”和汉字卡片“会”。 我会学习。老师先带读，学生跟读，全班齐读，分组分角色读，老师纠正发音。我会写字。我会说汉语。出示短语卡片“会”“不会”“会不会”和句子卡片“小鸟会唱歌”。

②鸭子：老师做“鸭子”的样子：“嘎嘎嘎嘎”。“同学们，这是什么？”待同学们说出后，出示拼音卡片“鸭子”。

③骑：老师出示之前我们讲的“交通工具”卡片，先复习基本的交通工具的名称。出示短语卡片“骑自行车”、“骑摩托车”、“骑马”和句子卡片“你会骑自行车吗？”

④查：老师出示“字典”：同学们，当你不知道一个字或者词的意思时，你可以怎么办？出示拼音卡片“chá”和汉字卡片“查”。出示短语卡片“查字典”和句子卡片“你会查字典吗？”

⑤炒：出示一些“菜”，问同学们：“这样的菜是怎么做出来的？”“这些蔬菜是买回来就直接吃了吗？”老师再问：“那不是，应该是怎么样的呢？”老师做“炒菜”的动作：“老师在做什么？”待同学们说出后，出示拼音卡片“chǎo”和汉字卡片“炒”。

⑥鞋带：老师拿出鞋指着鞋带：“这是什么？”出示拼音卡片“xiédàir”和汉字卡片“鞋带”。

⑦系：老师拿一双鞋出来，故意把鞋带解开：“同学们，看看这个鞋的鞋带开了，我们应该怎么办？（老师做“系鞋带”的动作）待同学们说出后，出示拼音卡片“jì”和汉字卡片“系”。

⑧歌声：老师先唱歌：“同学们，老师刚才在做什么？”待同学们说出后，老师再做动作：“这又是什么呢？我们说一个人唱歌唱得好，是说什么呢？”待同学们说出后，老师说：“对，我们说一个人唱歌唱得好，是说他的歌声怎么样？”“对，歌声很美妙，很好听。”

⑨动听：刚才我们说了一个人唱歌唱得好，是因为他的歌声很美，很好听，对吗？那么我们可以说他的歌声很动听。出示拼音卡片“dòngtīng”和汉字卡片“动听”。

⑩搬：老师指着一个椅子：“这把椅子现在在这里。现在我要把它搬到那里。”老师边搬椅子边说：“我把椅子从这列搬到那里。”出示拼音卡片“bān”和汉字卡片“搬”。

⑾木头：找来一段木头：“同学们，这是什么？”待同学们说出后，出示拼音卡片“mùtóu”和汉字卡片“木头”。出示句子卡片“大象不会唱歌，它会搬木头。”

⑿本领：我们学校的学生都是多才多艺的，他们会很多本领，唱歌、跳舞、画画、弹吉他打篮球、打排球、打网球等等，我们说这些都是本领。（老师重读“本领”）出示拼音卡片“běnlǐng”和汉字卡片“本领”。

 

3、本课小结：全班齐读生词及相应的句子，老师纠正发音。

 

三、布置作业：

1、用每一个词写三遍。

2.要求每个同学用每个词造一个句子。

 

¶     第二课时

一、复习旧课：

1.交作业。

2.老师通过出示各种卡片、图片、做动作、提问题等方式复习我们学过的每一个生词。

3.全班齐读生词，老师纠正发音。

 

二、句型教学：

 

1、“会”的肯定句、否定句和疑问句。

“会”

“会”是动词，也是助动词。表示通过学习掌握一种技能。

否定形式是“不会”。

疑问形式是“……会……吗？”

正反疑问句是“……会不会……？”

 

……会/不会……。         ……会……吗？          ……会不会……？

小鸟会/不会唱歌。 小鸭子会/不会游泳。 你会/不会骑自行车。 你会/不会查字典。 弟弟会/不会炒菜。 妹妹会/不会系鞋带。 你会/不会说汉语。 你爸爸会/不会开车。

小鸟会唱歌吗？ 小鸭子会游泳吗？ 你会骑自行车吗？ 你会查字典吗？  弟弟会炒菜吗？ 妹妹会系鞋带吗？ 你会说汉语吗？ 你爸爸会开车吗？

小鸟会不会唱歌？ 小鸭子会不会游泳？ 你会不会骑自行车？ 你会不会查字典？ 弟弟会不会炒菜？ 妹妹会不会系鞋带？ 你会不会说汉语？ 你爸爸会不会开车？

全班齐读，老师纠正发音，老师根据句型讲解。

 

2、练习巩固：

1.朗读、背诵原文的这些句子。

2.用“会”说三个句子。

 

三、布置作业：每个句子抄写两遍。

 

¶     第三课时

一、复习：

1.听写重点句型，讲评听写情况。

2.全班齐读生词、句子，老师纠正发音。

 

二、讲解课文

1、先让同学们合上书，老师读，请同学们注意听老师的发音。

2、请同学们打开书，听老师先读一遍，注意发音。

3、老师带读，学生跟读，老师纠正发音。

4、全班齐读，老师纠正发音。

5、老师分句讲解课文意思，重点解释学生不懂的句子，疏通文意。

6、对所讲内容提问。

 

三、综合练习

做练习册上的习题。

1、读拼音，每个读两遍。

2、写汉字，写在田字格内，要求书写规范。

3、认生词，会读，会写。

4、说句子，根据所给情境补充句子，使句意完整。

做完后老师提问，同学说答案，老师讲解正确答案。

 

四、布置作业

1、熟读课文、复习课文内容，抄写课文重点句子。

2、练习册 第六课 测一测（本课测试题）。

 

¶     第四课时

 

一、复习：

1、全班齐读课文中的句子和老师补充的句子，老师纠正发音。

2、讲解练习册 第六课 测一测（本课测试题）。

 

二、课文教学：

1.先让同学们合上书，老师读，请同学们注意听老师的发音。

2.请同学们打开书，听老师先读一遍，注意发音。

3．老师带读，学生跟读，老师纠正发音。

4.全班齐读，老师纠正发音。

5.分组读，老师纠正发音。

6.老师提出问题，同学们抢答：

①美丽的小鸟会跳舞吗？它会做什么？

②小鸟的歌声怎么样？

③每天小鸟给谁唱歌？

④有一天，小鸟问大家什么问题？

⑤大象怎么回答？

⑥小鸭子有什么本领，没有什么本领？

⑦小鸟会游泳吗？

⑧小鸟认为每个人都有自己的本领吗？

同学们回答，老师纠正发音。

 

二、讨论：谈谈自己的本领。

老师让同学们分组讨论，然后每组派一个代表用汉语进行总结。

三、布置作业、作文：我的本领。

 

¶      教学反思：

1、精讲多练。要发散学生的思维，避免局限于课文内容。

2、本课重点句型是含“会”的肯定句、否定句和疑问句。抓住重点和难点。

3、留意学生在课堂回答及作业中的错误，分析这些错误产生的原因，并想出解决这些错误的最佳方法。