授课班级：中四

时间：2012.1.21

授课老师：

时长：45分钟

单元名称：《封建社会的继续发展和民族政权并立时期——五代、辽、宋、夏、金、元》--《宋代的文臣武将》

策　　划：

教学指导

教学来源：《中国历史常识》

教具：多媒体课件、字卡、多鼠装置

教学目标：

1、以历史人物为点，历史事件为线，初步了解宋朝的历史，掌握首都及

      疆域的变迁。北宋与南宋，合称两宋。

2、通过了解重点人物的事迹，进而分析人物的性格特征、精神品质。

       感悟中国人的民族精神。

3、通过自主搜寻相关材料，筛选并整合信息，能进行言语组织，

      在课堂教学中流利表达。

教学重点：

1、把握主要人物的历史事迹，“杨无敌”的由来、“包青天”的清廉、

      岳家军的精忠报国和文天祥的舍生取义。

2、掌握宋朝历史的发展概况。在对时代背景有一个初步的认识基础上，

      深刻体会各个时期英雄人物所做的历史选择以及他们身上所体现出来

      精神品质。

教学难点：

1、了解宋朝最具代表性的几位文臣武将，他们的事迹是由他们的性格所决定的，在他们身上我们看到的精神品质，是中国人千百年来所极力推崇的，这种英雄人物的精神其实就是中国人精神文化的一种集中表现。

2、宋朝是我国历史上一个多民族政权并立的时代，其他的少数民族建立的政权名称以及这些政权与宋的关系。

教学内容：

一、课前预习：

教师给出关键词，学生们根据关键字词在网络、书籍上搜索相关资料。因为教学内容分四部分，全班同学分成四小组，每小组六个人，六个人分工合作，在选取材料、提炼要点上，各小组成员需要与教师、同学沟通交流，最后做到“能独立组织个人语言阐述所选观点，介绍本组的主要人物”。

二、组织教学：

介绍时代背景：从朱温废掉唐朝皇帝，建立梁朝以后的50多年里，中国开始进入五代十国的局面。到960年，赵匡胤在开封建立北宋，同时并存的还有辽、西夏等几个少数民族政权。1127年，北宋皇帝逃往南方，建都杭州，南宋取代北宋，而南宋此时对峙的主要对象是金。直到1206年蒙古政权开始一统南北，1271，元朝正式成立。

三、授课内容：

以提问的方式，引导学生查阅课本中人物出生年代，一种方法是寻找本课中出现的关键词——“时间提示语”，另一种方法是通过人物的生卒年代推断人物所处的时代。然后按北宋、南宋的时间顺序，让同学们开始报告自己对于主要人物的学习和认识。

（详细人物的搜索关键词请参阅学案，以下小组的内容报告有可能不分先后）

1、第一小组组员配合组长完成杨家将的介绍。完结后老师做出点评。

杨业是中国北宋时期的抗辽名将。

杨家将以一门忠烈的形象深得民心，因此后来经过民间的各种加工，杨家将的故事逐渐丰满起来，事实上有些人物是虚构而不存在于历史事件中的，老师需要给学生讲解民间故事和历史故事的差别。

 2、第二小组介绍包拯的生平，老师播放京剧《铡美案》节选、歌曲《开封有个包青天》辅助教学，借图多种渠道，拓展学生的知识，从而对包拯的铁面无私、秉公执法有更深的理解。

历史上有这样一个清官，他就是宋朝的包拯。

3、第三小组讲述岳飞的主要事迹，老师以视频《满江红》铿锵有力，抑扬顿挫的节奏把学生深深带入岳飞的爱国情操之中。同时合理运用网络孔子学院的教学资源，向学生展示多种搜索引擎（详见学案）。

岳飞是南宋时期抗击金朝进犯的名将。

1142年，奸臣秦桧又以“莫须有”（即当地语言“可能有”的意思）的罪名把岳飞害死了。

4、第四小组重点讲解名臣文天祥在忽必烈攻占南宋都城之时，不为元世祖的威逼利诱，在狱中写出《过零丁洋》、《正气歌》等以死明志的佳作。老师请一位同学深情朗诵《正气歌》。然后带领全班同学大声朗诵《过零丁洋》。

文天祥是中国历史上的南宋名臣。

5、在学生报告自主学习成果之后，老师对这几位文臣武将的精神品质作出总结。总结归纳这些英雄人物身上所集中体现的中华民族的精神：赤胆忠心、秉公执法、精忠报国、宁死不屈等等。

教学回馈：

一、练习（多鼠标）：

1、包拯是哪个时期的人？

A、北宋                    B、南宋

2、以下哪个事件与杨业有关？

A、雁门关事件        B、铡美案        C、岳母刺字     D、狸猫换太子

3、《还我河山》这幅图中的人物是谁？

A、杨业                    B、包拯            C、文天祥         D、岳飞

 4、一下哪个人物不属于杨家将？

A、杨业                    B、杨延昭         C、杨文广         D、杨坚

 5、岳飞最后是被秦桧以什么样的罪名杀害的？

A、“莫须有”        B、强盗             C、谋反             D、不孝

二、开放性问题

今天介绍的四位历史人物，你最欣赏、最崇敬哪一位？说说你的理由。

三、布置作业（编短剧）：

（剧本详见学案）