对外汉语一班  第37课教案

 

课型：初级汉语综合课

教材：《汉语教程》第二册 上

教学对象：初级阶段汉语学习者

课题：第37课 我比你更喜欢音乐

教学步骤与课时分工：本课4课时完成

第1、2课时：教授  24个生词，课文（一），相关语法和练习

第3、4课时：教授  16个生词，课文（二），相关语法和练习

 

第1、2课时：

时间：2010.05.26 上午8：00——9:50

教学的目的与要求：

本课教授 

1．  掌握重点应用型词汇△３个，　一般认知型词汇20个

2．  学习课文（一）中的语法，让学生能准确掌握“A比B+adj.”、“A没有B+adj.”的表达方式；让学生学会比较句中数量补语和程度补语的表达方式；

3．  学习课文（一），要求学生能流利的朗读课文，理解课文内容，可以进行课文复述，并能利用课文中的相关信息完成交际性对话。

  

教学重点与难点：

教学重点：三个重点词汇“变”、“更”、“最”；比较句；

教学难点：比较句

 

教学过程：

 

一、           组织教学（1分钟）

同学们，早上好！今天来的人非常齐，那么我就不点名了，我们现在就开始学习今天的新课。

大家看前面（手指大屏幕），大家知道这两座建筑分别在哪座城市吗？它们叫什么呢？看来大家大部分都知道这两座建筑一个在北，一个在上海，那么好，我们今天要学到的新课就跟北京和上海有关。今天我们学弟37课：上海比北京大。

 

二、           生词（ 25 分钟）

（1min）1、检查预习情况

昨天已经让大家回去预习了，下面我来检查一下大家预习的情况。（幻灯上出示生词及相应的拼音，不按书中生词表顺序，从而检查检查学生的预习情况和对生词音形掌握情况）

（1min）2、教师领读词汇

好，现在我来带领大家读一遍所有的生词。（尽量放慢速度，大家读得都不好的地方多读两遍知道发音较标准为止。期间还有发音不好的可以加上手势来比划读音变化，比如像“比”）

（2min）3、去掉幻灯片上的拼音

（集体读完一列后找个别同学读一遍，再读下一列。共两列。两边都读完后点三个人指那个读哪个。）

 

（6.5min）4、游戏环节

看来大家掌握的都不错，那么现在我们就来做一个游戏。这里有三张图片，一会儿我说到哪个词大家从中选出我说的那个词对应的图片，并给生词标音调。（共六张图片，每个词都有相应的词组搭配，此部分为词均为名词）

 

（12.5min）5 精讲重点词汇

△1）变（动词）：

★（图示法，用图片演示用图表示“变老”）

组词：改变，变化。。。

             ＋名词：变心（原来喜欢某样东西或人，后来不喜欢了），变色（改变颜色）。。。

             ＋形容词：变胖，变长。。。

       句子：她变漂亮了。

学习中文的人变多了。

他不会变心的。

                      

练习：用“变“造句（先做示范，并提示同学们变跟这三个词中哪个放在一起搭配）

1、最近 　天气    暖和（变）   

最近天气变暖和了。

2、 这个　 旅馆　 大 （变）

     这个旅馆变大了。

3、北京的 　建筑 　多（变）

    北京的建筑变多了。

 

△    2）更（副词）：（图示讲解，奶奶很胖，爷爷更胖）表示程度加深                               

     组词：＋形容词：更好、更干净。。。

　　　     ＋动词：更希望、更想。。。

句子：我喜欢跳舞，更喜欢唱歌。

那里的公园很大，这里的公园更大。

北京的交通变得更方便了。

练习：用“更”字造句。 （先做示范，并提示同学们变跟这三个词中哪个放在一起搭配）

 

1、昨天3度，今天０度。（更）

 　 今天更冷了。

2、小明去年分数是80分，今年分数是90分（更）

      小明今年的分数更高了。

3、去年人口是59万，今年增加了5万。（更）

     今年的人口更多了。

 

△    3）最（副词）（图示讲解：大——更大——最大）(5’)

      组词： ＋形容词：最好，最简单。。。

　　　       ＋动词：最爱、最害怕。。。

      句子：MICI是咱们班最高的女生。

中国是世界上人口最多的国家。

我最喜欢的城市是北京。

练习：用“最”造句。（先做示范，并提示同学们变跟这三个词中哪个放在一起搭配）

 

1、今天　高　 温度　  30度（最）

       今天的最高温度是30度。

2、我 　喜欢 　 暑假（最）

        我最喜欢暑假。

3、我  想　坐火车 　去上海（最）

       我最想坐火车去上海。

 

4）比（动词）（主要为了自然地引出语法部分的讲解）

（领读并让大家跟着念）比较，相比（然后过渡到“比”的语法讲解）

 

三、           语法（ 31分钟）

领读：比

（1min）导入：（设疑法）                                                       

教师：好，大家看王茜雯高吗？

学生：高。

教师：老师高吗？

学生：不高。

教师：恩，王茜雯比老师高。“王茜雯比老师高。”“哥哥比弟弟大。”（各2遍）

 

（29min）讲解+练习：                                                          

（2min）上海比北京大。（2遍）（在黑板上分析这个句子）

教师：上海我们用A表示，北京我们用B表示。“A比B+形.”这个就是我们用来比较两个事物间差别时最常用的句式。

 

例如：（1）飞机比汽车快。（飞机快）（2遍）

     （2）哥哥比弟弟高。(哥哥高) （2遍）

     （3）西瓜比苹果大。（西瓜大）（2遍）

 

（3min）我现在要求还是要说明西瓜比苹果大，但是要先说“苹果”把“苹果放在前面”，我们怎么说？(分四种情况，前三种情况有人提出来就加以说明，没有人提出就不讲)

（1）       苹果比西瓜小。

非常好，同学们首先想到的是替换形容词，“西瓜比苹果大。”也就是“苹果比西瓜小。”大家要学会这种转换的方式，同学们还有没有其他的想法，不要换掉形容词？

（2）       苹果不比西瓜大。

很好，可见大家预习这一课了，但是“不比”用在这里有一点不准确，不比的用法我们下一节课会讲到，同学们先记住这句话，下节课我们再来看这个句子，好吗？

（3）       苹果不如西瓜大。

很好，可见大家预习这一课了，这个句子非常正确，大家跟我一起说“苹果不如西瓜大。”（2遍）大家想到了用“不如”这个词，那有没有想到另外一个词可以替换“不如”？

（4）       苹果没有西瓜大。（在黑板上分析这个句子）

非常好，大家一起说“苹果没有西瓜大”（2遍）“苹果没有西瓜大”的意思和“西瓜比苹果大”表达的意思是完全一致的。“A比B+形”这个句型，和“B没有A+形”这个句型表达的意思也是完全一样的。

 

（5min）下面我们来看练习：

例句：王京20岁，李明18岁。→ 王京比李明大吗？      肯定：王京比李明大。

                               李明有王京大吗？      否定：李明没有王京大。

 

大家注意看这两个问句，有一个地方不太一样，上面这句话老师用的是“比”，下面这句话用的是“有”，提问时两个词都可以，都是正确的。

 

下面按照这种问答的模式，同学们两人一组讨论，根据下面的情境，完成对话：

 

练习： （1）今天27度，昨天17度。→(暖和) 今天比昨天暖和吗？

（2）一斤香蕉3元，一斤苹果5元。→（便宜）

       （3）今天气温27度，昨天气温17度。→（高）

       （4）这本书200页，那本书100页。→(厚)

       （5）这条裤子200元，这件上衣150元→（贵）

 

（3min）（从最后一张图片引出数量补语的问题）

教师：比字句的肯定和否定表达，大家明白了吗？还有问题吗？……如果没有了，那么我有一个问题，这条裤子比这件上衣贵多少元？

学生：贵50元。

教师：恩，把这句话说完整。

学生：“这条裤子比这件上衣贵50元。”（2遍）（在黑板上分析这个句子）

 

“这条裤子比这件上衣贵”还是“A比B+形”的句式对吗？表达两件事物间具体差别时，我们就在后面加上一个数量补语。“A比B+形+数量补语”

 

（3min）我们来看练习：

（图片）小王比小李大几岁？——（学生）“小王比小李大两岁。”

     （图片）大卫比马克高多少？——（学生）“大卫比马克高5公分。”

     （图片）东京时间比北京时间早多少？——“东京时间比北京时间早一个小时。”

      我们班女生比男生多几个？——“我们班女生比男生多23个。”

     （图片）玛丽比南希胖多少？（不给出具体数字，引出程度补语）

 

（3min）（假设有人会说出“玛丽比南希很胖。”）

玛丽很胖对吗？但是我们不说玛丽比南希很胖。这样说是不对的。在比字句里形容词前不用“很、真、非常”这些副词。

但是通过这张图片我们不能确定玛丽比南希胖多少对吗？我们就说“玛丽比南希胖多了。”或者“玛丽比南希胖得多。”（每个句子读两遍）

 

扩展：飞机比汽车快多了。飞机比汽车快得多。

      今天比昨天暖和多了。 今天比昨天暖和得多。

      北京比我们那儿冷多了。北京比我们那儿冷得多。

 

   玛丽比南希胖多了。所以玛丽决定要减肥。我们看，减肥之后？玛丽怎么样？玛丽比原来瘦了一点。或者说“玛丽比原来瘦了一些。”

大家跟我说“玛丽比原来瘦了一点儿。”（2遍）

 

原来玛丽比南希胖多了，现在玛丽比原来瘦了一些。（请两个同学重复这句话，然后再齐读2遍）（在黑板上分析这个句子）

前面仍然是“A比B+形”这个句型，在不知道两个事物间具体的差别时，我们用“多了”“得多”，表示程度大，用“一些”“一点儿”表示程度小，也就是要在“A比B+形”这个句型后面加上“程度补语”。“A比B+形+程度补语”

 

（6min）我们再来看练习（选词填空）：

第一组： 贵得多     漂亮多了   暖和多了   高得多

(1)北京比我们那儿__________。

(2)这件皮大衣比那件__________。

(3)这件的颜色比那件_________。

(4)他个子比我_________。

 

第二组：   大一点儿    热一点儿   便宜一些    深一些

(1)今天比昨天_______。

(2)网球比乒乓球________。

(3)裤子比上衣颜色_________。

(4)香蕉比苹果_________。

 

（4min）我们今天学习了四种表达比较的句型。我们来回顾一下。

（1）表示两事物不同我们常用“A比B+形”（请两个同学造句）；

（2）表达同样的意思，我们先说B事物可以说“B 没有A+形”（请同学把前两个同学造的句子改说）；

（3）表示两事物间具体差别大小时我们用“A比B+形+数量补语”（同学跟读两个句子）

（4）不能确定差别具体大小时，我们用“多了”“得多”“一点儿”“一些”作程度补语。（跟读两个句子）

 

大家还有什么不明白的问题吗？如果没有问题了，我们就来看这一课的课文。

 

 

四、           课文（ 36 分钟）

 

（3min）（一）、提问式引入

1.XXX，老师听说你去年暑假去了上海，你觉得上海怎么样？上海热不热？

2.还有哪些同学去过上海？

3.你的家乡大还是北京大？那你觉得北京大还是上海大？

4.你喜欢上海吗？

5.上海现在正在举行世博会，你想去看吗？

 

现在老师和大家做一个小游戏，大家合上书本，认真听老师读课文，老师会提问，

同学们抢答，看谁听得仔细，反应又快！

 

（7min）（二）、课文理解

第一段——

山本：田芳，上海怎么样？我想坐火车去上海旅行。

田芳：上海很好，这几年变化很大。今年暑假我还在那儿住了一个月呢。我一个同学家就在上海。

提问：田芳什么时候去的上海？

 

第二段——

田芳：不，上海比北京大，人口也比北京多。上海是中国最大的工商业城市。这几年，增加了不少新建筑，上海比过去也变得漂亮更多了。

山本：上海的公园怎么样？

田芳：上海的公园没有北京的多。也没有北京的公园那么大。

提问：

1 上海大还是北京大？

2 上海这几年有什么变化？（顺带解释“这几年”）

3 上海的公园怎么样？

 

第三段：

山本：上海冬天是不是比北京暖和点儿？

田芳：上海不比北京暖和。

山本：可是，我看天气预报，上海的气温比北京高得多。

田芳：是，上海的气温比北京高几度，但因为屋里没有暖气，所以还没有北京暖和。

山本：上海人屋里没有暖气？

田芳：是的。旅馆和饭店里有，一般家庭没有。

提问：

1 上海的冬天比北京冷吗？

2 上海屋里有暖气吗？

 

 

（22min）（三）、课文操练

（3min）1 逐句领读，分成句群读：

同学们翻开书本，大家跟着老师读课文，在读过程中大家注意看老师加了下划线的字词（生词、语法点、口语中常用点等，为后面做复述做准备）。

（3min）2 分组朗读：

现在老师把大家分成两组，这边是田芳，这边是山本，分角色朗读一下课文，山本开始吧！

两遍交换一下，在来一遍，这里先。

（3min）3 练习：

同学们和同桌一起大声朗读一下课文，注意字词的发音。

（5min）4 同学分角色读课文：

XX和XX，你们给大家分角色读一下。（叫2-3组，纠正同学的语音语调，感情等）

（8min）5 复述课文：

选取课文核心的一段，进行挖空练习，逐渐加大难度。一共三个难度阶梯，都各请两位同学复述。第一篇去除部分名词；第二篇去除部分动词加名词；第三篇挖空本课中重要的语法表达。

（9min）（四）、交际造句练习

（4min）1 我们的同学来自世界各地，自己的国家肯定各有特色，下面同学们用一句话描述下那里和北京的区别，可以说说天气，温度，人口等等。

（5min）2 给同学们挖空的对话模板，让他们根据自己国家的实际情况进行对话。

模板：

山本：田芳，___________怎么样？我想（交通工具）去______旅行。

田芳：_______________。

山本：_____________大还是北京大？

田芳：___________________。

山本：______________的气候怎么样？

田芳：____________比_________________________。(和对方的国家作比较。)欢迎你来玩。

 

 

五、           总结 （5分钟）

1. 生词：

我们今天学习了23个生词，其中“变”、“更”、“最”为大家必须掌握的内容

1. 语法：①“A比B + adj.”的表达

           西瓜比苹果大。

           哥哥比弟弟高。

          ②“B没有A+adj.”的表达

              苹果没有西瓜大。

              弟弟没有哥哥高。

          ③数量补语：表示二者相差的确切数字

              哥哥比弟弟大两岁。

          ④程度补语：表明大概差距

              原来玛丽比南希胖多了，现在玛丽比原来瘦了一点儿。

 

3.  课文《上海比北京大》。

 

六、             作业 （2分钟）

       （1）复习今天学过的生词，明天课上听写。

（2）熟读课文，能够复述课文。

（3）书后P87练习

 

 

 

第3、4课时

时间：2010.05.27 上午8:00——9:50

教学目的与要求:

1. 本课教授  应用型词汇◇３个，一般认知型词汇8个，扩展词汇15个，要求学生应用性词汇达到会造句的水平，其他词汇达到认知水平。
2. 学习课文（二）要求学生熟练朗读课文，理解课文内容，可以进行课文复述，完成交际性对话，达到比较类型的话题交流无障碍的水平。
3. 复习课文（二）中出现的上节课讲过的语法点

4.学习课文（二）中的新语法，一共2个新语法点：

(1).比较句中“A不如B……”的表达方法

(2).感叹句

 

教学重点与难点：

1. 重点生词：“坏” “谈论” “不如”
2. 语法重点：比较句的3种否定式

难点：“不如”与“不比”的区别

“A不如B好”句型中“好”字的省略

      感叹句不用于客观描述

 

教学过程：

 

一、           组织教学(1min)

同学们,早上好!大家昨天晚上都睡得好么? 我昨天就失眠了,一直睡不着,最后是听着音乐才睡着的.你们都喜欢音乐么? 大家都喜欢什么样的音乐呢? 今天我们就来学习<我比你更喜欢音乐>这一课.

 

 

 

二、           复习（10分钟）

（6min）听写上节课单词（一个同学在黑板上写，其他同学自己写，共请3位同学在黑板上写，然后同学们一起纠正错误）

        天气  暖气  变化   暑假  冬天 

预报  饭店  工商业 气温  旅馆

 建筑  人口   度   增加  家庭  过去

（4min）学生复述课文（一）

 

 

三、生词（20分钟）

（4min）1.   认读生词

教学过程设计:在大屏幕的显示下,教师带领学生认读生词.

步骤1：学生齐读生词

媒体配合: (词的顺序不按照生词表排列,以便检查学生预习状况)

         显示生词表,包含:词形,拼音

步骤2：教师领读生词

显示生词表,包含:词形,拼音,英文解释

        (每屏幕6个词,纵向排列并附有标号.)

步骤3: 隐去拼音,让学生认读.用教鞭随即指认生词,请学生认读,检验学生熟悉程度并纠音.

       (拼音颜色与词形颜色区分开,有利于学生认读.)

（13min）2.  生词讲练(略讲词汇为主)

⑴好听:

  替换:玩,吃,看,闻

  例:声音好听 歌曲好听 好听的音乐

⑵矮: ①与高对比  图示

  例: 矮人 矮个

⑶迷: 沉醉于某一事物的人  (找出狂热球迷歌迷影迷的图片等)

  例:球迷 歌迷 戏迷

  提问：你是一个什么迷？

⑷年轻: 图片 与老对比

  例:年轻人 年轻的老师

⑸遥远:时间很长，空间很远

  例:在遥远的未来，世界将发生巨大的改变.(时间)

     在那遥远的地方,有位好姑娘.(空间)

⑹ 哈尔滨: 地名 (冰雪哈尔滨的图片和地图上方位)

⑺民歌:当地的歌曲(陕北民歌图片,插入十几秒的信天游)

  例:民歌歌手 民歌比赛

⑻歌词:歌曲的唱词

  例:创作歌词 填歌词

⑼光:光线

  例：灯光 阳光 (配合图片,略讲即可)

歌曲VS名曲  (近义词)

⑽歌曲:

    例: 流行歌曲

⑾名曲:有名的歌曲

例:世界名曲

古典VS现代  (反义词)

⑿古典:过去的，好的东西

例:古典音乐 古典建筑

⒀现代:当前的，现在的

例:现代音乐 现代教育

  提问：哪一个是古典，哪一个是现代？

举出多组图片要求学生识别古典还是现代(例如金字塔-鸟巢,木椅-沙发,民族舞-现代舞)

大象VS熊猫

⒁大象:直接给出图片

⒂熊猫:直接给出图片

*下划线为略讲词汇,剩下的直接出图示或者下定义即可.

 

（8min）3．讲解重点词语及操练.

教学过程设计:在生词表中依次用矩形框标示出要讲解的重点词语.先显示例句,并讲解和领读,并通过句型框架进一步让学生练习.

⑴坏: ①品质恶劣，有害：坏人,坏事 

②人体、东西受了损伤，被毁: 破坏,损坏

③表示程度深（用在动词后面）:累坏了,饿坏了,忙坏了

⑵谈论 动词 以谈话的方式表达对人对事的看法

提问：这是谈论么？（给出一段对话，一段独白）

例一:

A:你去哪里啊?     B:去哈尔滨.

A:什么时候回来?   B:下星期.      这不是谈论,是对话。没有表达看法。

例二：

A：我非常喜欢音乐。我喜欢古典音乐，特别是民歌。《在那遥远的地方》是我最喜欢的歌曲。

这不是谈论，是独白。动作由一人发出。

提问:随即抽取一位同学

教师:你喜欢听歌曲么?  

同学:喜欢.

教师:你喜欢什么歌曲?古典的还是现代的?

同学:XX.

教师:你觉得民歌好听么?

同学:XX. 

（点另一位同学，问上述是不是谈论）                         

教师解释,教师与这位同学进行的活动就是谈论.

*重点:必须是两人以上的,有看法的对话才叫谈论.

练习:两个学生一组自由谈论一个话题,抽取若干组并模拟情景表演,最好用上生词,剩下的同学判断是否为谈论,并以表演组同学的谈论内容造句.(例:XX和XX在谈论音乐.)

⑶不如 形容词  表示前面提到的人或事物等比不上后面所说的。

提问:给出芙蓉姐姐和梦露的照片,谁更漂亮?(实操中可用M,F代替)

   学生:梦露.

   教师:也就是说,梦露比

   学生:芙蓉姐姐漂亮.

   教师:芙蓉姐姐比

   学生:梦露难看.            复习第一课学习的词汇 :更, 比

同义词转换，引导学生，梦露比芙蓉姐姐好看也就是说 芙蓉姐姐没有梦露好看

因为没有的用法和不如接近，所以让学生尝试替换成 芙蓉姐姐不如梦露好看

至此引入语法教学

*重点:要学生分清是前面的不如后面的(后者可加一更字.如,哈尔滨更冷所以哈尔滨放在后面,激光更亮,所以激光放在后面.同时可以复习第一课所讲的“更”的概念)

启发学生造句，进行同词性替换，同时掌握本词的应用。

 

 

四、语法（27分钟）

（10min）（一）利用幻灯片，讲解比较句：“A不如B…”

1．复习以前学过的比较句否定式 “A没有B…”

并让学生在课文（一）中找出

课文（一）中可找出以下句子：

上海没有北京大吧？

上海的公园没有北京的多，也没有北京的公园这么大。

上海的气温比北京高几度，但因为房间里没有暖气，所以还没有北京暖和。

2．引出语法点：“A不如B…”的意思一般等于“A没有B…”

将“A不如B…”的句式代替课文中的“A没有B…”

3．“A不如B好”这个句式中“好”的省略

一般情况下，当我们说“A不如B好时”，可直接说“A不如B”

如：这个饭店不如那个饭店好。

=   这个饭店不如那个饭店。

4. 练习：选一组同学用“A不如B…”的句型造句

（6min）（二）讲解比较句“A不比B…”

1. 向大家讲解“A不比B…”的意思一般用于表示不同意“A比B…”，包含两种可能性，一种是“A没有/不如B…”，另一种是“A和B差不多”

2. 列举课文中的句子并作出分析。

A：冬天上海比北京暖和。

B：不，冬天上海不比北京暖和。

指出B的话是对A的否定，有可能上海和北京冬天温度差不多

3．用图片举例，指出 “A比B…”与“B没有/不如A…”是对应的，而非“B不比A...”

如：图片一中苹果A比苹果B大，我们可以说A比B大，还可以说B没有/不如A大。这两句是对应的。

图片二中苹果A和苹果B一样大，当我们问“A比B大吗”时，这时才应用“不比”的句型，回答“A不比B大”。

4. 练习：

选词填空（从“不比、没有、不如”中选，叫同学回答问题）

（1）图片1中显示哥哥考了100分，弟弟也考了100分。弟弟___哥哥学习差。（答案：不比）

（2）图片2中显示小红喝了两杯水，小兰喝了一杯水。小兰___小红喝得多。（答案：没有/不如）

（3）图片3中显示A地区狂风暴雨，B地区天气晴朗。A地区的天气___B地区的天气。（答案：不如）

 

（7min）（三）“比”“没有”“不如”“不比”等词语位置的替换

1. 从看图练习“A不比B骑得快”这句话引出新的语法点，我们还可以将这句话表达为“A骑得不比B快”

2. 分析句子成分，向大家讲解“比”“没有”“不如”“不比”等词语既可以放在动词前，也可以放在补语前。

3. 看图片做练习，先用“A比B…”“A没有/不如B…”造句，再将这些词替换在句中不同的位置。（练习中的句子都带动词和状态补语）

如：(1)汤姆比杰克跑得快。 =  汤姆跑得比杰克快。

(2)杰克没有/不如汤姆跑得快。 =  杰克跑得没有/不如汤姆快。

4. 练习：同学们进行小组对话练习，要求运用比较句，并在句子中出现动词和补语，学会灵活替换“比”等词语的位置，比较句出现的越多越好，选两组进行对话。

如：

A：你有姐姐吗？

B：有。

A：你姐姐唱歌好听吗？

B：好听。

A：她有你唱得好听吗？/她唱得比你好听吗？

B：没有。我唱得不如她。/不。没有她唱得好听。

（四）“比”字句的表达法：A比B+（更）+动词+宾语（4分钟）

1. 复习以前学过的“比”字句“A比B+形容词”和“A比B+动词+补语”（或“A+动词+比+B+补语）如：他比弟弟高。/他跑得比哥哥快。

2. 引出“比”字句的第三种表达法“A比B+（更）+动词+宾语”，并通过举例“我比你更想家”指出这样的用法是为了说明“我对家的想念程度比你更深”。

3. 提问大家 如果说“我比你更懂科学”说明什么？（答：说明“我对科学的了解程度比你更深”

4.提问如果我想表达“我对音乐的喜欢程度比你更深”用“A比B+（更）+动词+宾语”的表达方式应该怎么说？（答案：我比你更喜欢音乐）从而引出课文（二）标题，进入课文学习部分

 

 

五、课文（37分钟）

(5min)1.    老师读课文一遍，学生听，回答下列问题：

1）  王老师喜欢音乐吗？

2）  王老师喜欢听什么样的音乐？

3）  流行歌曲和民歌，王老师更喜欢哪一个，为什么？

4）  王老师和林老师谁的年龄大？

（1.5min）2．学生齐读课文一遍。

（4.5min）3．找两组学生分角色朗读课文（纠音）

4．用课文最后一句过度感叹句

（8min）5．讲解感叹句

   1）给出三个例句：太好了！  真好！  这儿的风景真美！，领读一遍

   2）得出感叹句第一个句式：.“真”（so）/ “太”（much）+形容词（adjective）+叹号“！”

   3）继续给出三个句子：太快了！  真难！  房间真干净！，领读一遍

   4）根据以上六个句子对比，提问学生“真”引导的感叹句和“太”引导的感叹句有什么不同，得出“用“太”字的感叹句，一般句末加“了””

   5）用“蝴蝶、课文、高”三个词语让学生造感叹句，领读例句

   6）强调“感叹句不用于表示客观描写。不可用“真”“太”替代陈述句中的“很”“非常”“特别”等词语。”并给出两个陈述句辨析，引导学生说出正确的感叹句句式。

   7）讲解感叹句第二个句式：.“好”（so）/“多”（how）+形（动），句末常+“啊”/“呀”/“哪”等语气词+“！”，给出三个例句，领读。给出“北京、高、喜欢”三个词让学生造感叹句，带读例句。

   8）布置练习：用“真”“太”“好…啊”“多…啊”四种句型将下列陈述句改为感叹句

1.我们玩得很开心。

2.歌词写得非常好

下次课当堂检查。

（9min）6．复述课文

   1）课文挖空（挖去课文中的一些熟悉的名词），让学生补足复述。

   2）继续挖空（挖去课文中的关联词），需要学生自己思考行文结构。

（9min）7．模仿练习

1）.给课文模板

林玉：你喜欢古典音乐还是喜欢现代音乐？

王伟国：我喜欢古典音乐，

林玉：我也喜欢古典音乐。你喜欢流行歌曲吗？

王伟国：怎么说呢？可能没有你们年轻人那么喜欢。我觉得流行歌曲的歌词不如民歌写得好。

2.）给出挖空模板

   A：你喜欢_______还是________？

   B．我喜欢_______。

   A．我____喜欢___________。你喜欢__________？

   B．_________？可能_________你们_________________（比较句）。我觉得_____________.（比较句）。

3.）给出四组图，找同学两两对话补足。完成两组，另两组留成作业。

 

 

六、总结（3分钟）

1）.这一课我们学习了26个生词，其中不如、谈论、坏是重点。

2）.本课的语法点：比较句的否定形式 “A不如B…”和“A不比B…”，以及“比”字句中“A比B+（更）+动词+宾语”的表达法，重点是比较句的否定形式。

3）.通过学习课文，大家需要掌握交际性的对话，能够灵活运用比较句。

 

七、作业2（2分钟）

1.用不如、谈论各造两个句子，生词背诵。

2.用 “A不比B…/A没有B…/A不如B…”各造一句话。

3.复述课文，完成感叹句的练习和最后的模仿练习。