教材：《菲律宾华语课本》（菲律宾华教中心编订）第11册第十六课《寓言故事》（第二则）

教授对象：小学六年级

《拔苗助长》教案

　　教学过程：
　　一、  导入（2分钟）：
　　“古时候，有一个农民，总觉得自己田里的禾苗长得很慢，（出示图画小禾苗）于是，他就想了一个办法,(板书：拔苗助长，学生随着老师的板书读出这个词。)他的这个办法到底怎样呢？这个小故事就藏在我们语文书的第46页，赶快打开书一起看看吧。”
　　二、课文讲解（20-25分钟）：
　　1、标自然段号。（小组比赛）

       “请同学们标记自然段落，全班不许说话，老师数1、2、3,请同学闭上

       眼睛用手势表示。看看哪个小组的同学全都回答对了。”

 

       “第？组的同学真棒，都回答对了！老师奖励你们一颗大星星，请你们

        大声告诉其他同学一共和有几个自然段。”

       
　　2、“现在给同学们五分钟的时间，请同学们自己读课文的第一自然段，等一

       下老师有问题要考考你们。”

       读完提问：“第一段有一个疑问句，谁能有感情地把它读一遍？”

                  （“长得太慢了，要哪一天才能长高啊？”）

                 a.“读得很好，老师给你加一个勾。”

                 b.“嗯，疑问的语气不够，请你听老师读一遍。”

 

                ‚“第二个问题，第一段一共有几个‘得’字（板书）？请同

                   学们仔细找一找，在课本上标记出来，并举手告诉老师。”

                  （板书：“觉得”“长得很慢”“长得太慢了”“我得想个办法”）

                  “同学们，这四个‘得’字的读音都一样吗？请同学们跟

                    老师读一遍，注意‘得’字的读音。”

                  “非常好，同学们都知道了吧，前面三个都读de第二声，

                     最后一个读dei第三声。请同学们在课本上标记一下。”    

      

                    “现在请全班同学齐读第一自然段，注意两点，第一，疑

                     问句的语气；第二，四个‘得’字的读音。”

　　3、“同学们都读得非常好，那么我们接下来一起学习第二自然段，看看那

        个农民到底想了一个什么办法让禾苗长高呢？”

      “哪位同学愿意把第二自然段读给大家听一听？”

      “好，？同学，请你来读，其他同学一边听一边想老师刚刚提出的问题‘那

        个农民到底想了一个什么办法让禾苗长高呢？’”

      “读得很好，给你加一个勾，那么谁能回答老师刚刚提出的问题？”

      （“他跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。”）

        a.“没错，谁能上台示范一下‘往高里拔’这个动作？”

 

        b.“是这样的吗？其他同学还有别的答案吗？”

      

       老师带读第二自然段（动作示范、“腰酸腿疼”）。

       （贴上被拔高的禾苗）

      “谁能给大家表演一下？注意我们学过的‘腰酸腿疼’这个词。”

      （男女分组比赛朗读第三段，最后全班齐读）

       小结：“这就是农夫想出来的办法——拔苗助长。‘拔’就是往高里拔；

      ‘苗’就是禾苗；‘助’就是帮助；‘长’就是长高。大家都明白了吧，

       和老师一起读三遍。”

      
　　4、“那么这个办法好不好呢，禾苗到底有没有长高？我们一起来看看下面的 

      课文。请同学们先自己自由朗读第三、第四自然段，有不会读的地方可以

      举手问老师，等一会儿我要请第一大组和第二大组比赛朗读这两段。”

     

      “好，请同学们停下来，我们在比赛前先看到第三自然段并回答老师的问

       题，农夫干完活，晚上回到家，一边喘气一边说了什么？”

      （“累死我了！累死我了！我帮禾苗长高了，我帮禾苗长高了！”）

        

      “农夫是不是很辛苦？”“是”

      “农夫开心吗？为什么？”“开心，因为他觉得帮助禾苗长高了。”

      “所以农夫是又累有开心地对家人说话的，同学们等一下读时候一定要

       注意农夫说话的语气‘累死我了！累死我了！我帮禾苗长高了，我帮

       禾苗长高了！’这样读好吗？现在先请第一大组朗读。”

      “第一大组的同学读得非常流利，声音也很大，第二大组的同学，你们读

       得怎么样呢？”

       

       a.“两个大组的同学都读得不错，老师给你们都加一颗星。”

       b.“第一/二组的同学读得更标准，更有感情，更大声，老师给你们加一

         颗星！不过第二/一组的同学也不错，老师给你们加半颗星！”

      

       “现在请同学们一起告诉老师，农夫的禾苗后来有没有长高？”

 　　  “没有！禾苗都枯死了。”

      

三、课文小结（3-5分钟）

利用板书和图片引导学生：

禾苗：嫩绿的幼苗——拔高的禾苗——枯死的禾苗？！

农夫： 抱怨   ——    得意   ——   后悔

 

四、小讨论（8-10分钟）

“农夫‘拔苗助长’这个办法好不好？为什么？”

分小组讨论（2分钟）

（方法不对，应该给小禾苗除草、施肥，好好照顾小禾苗）

师：“其实老师曾经也犯过“拔苗助长”的错误，以前，老师家养了3条金鱼，我觉得它们长得太慢，希望它们快点长大，就一直往鱼缸里投食物，结果那些金鱼全都胀死了······不知道同学们有没犯过其他类似的错误呢？”

 

　　生1：我看到一朵花还没完全开，我希望它能早点开，就用手去把花瓣掰开，第二天，那些花瓣掉了好几瓣。

生2：我急着把练习做好，结果错了好多题，别人都下课了，我还得留在教室里改。

生3：我平时没有认真听课，总是考试前几天找老师督课，结果考试分数都不是很好。

　　……

　　师：现在我们都知道了做事要从平时的一点一滴的小事做起，不能希望一下子就把事情做好……

 

五、收尾（2-3分钟）

    1.表扬表现突出的个人、小组

2.布置家庭作业：综合练习册