授課地點

計順市菲華中學 (211室)

授课時間

2009年9月9日(9:15—1:00)

授課課題

     《我跟你一樣》

授课課型

語法教學

策　　劃

李淑慧校長

指    導

晉總華教督導：郭霞秀老師

授課老師 / 課件製作

 郭巧棉老師　

授課班級

    小學二年級甲班

第一部分         說課教案

這節課使用的教材是菲律濱華教中心編寫的《菲律濱華語課本》第三冊，授課

內容是第十三課《我跟你一樣》。授課老師是郭巧棉老師，學生是小學二年級的

學生。

《我跟你一樣》是一篇學生談學習成績的對話短文。公開課上的是語法教學，

是在进行了生詞、寫字、課文教學後的第四個課時。這節公開課所要表達的教學

訊息是：

1.重點展示語法教學的基本步驟和方法。

2.啟發學生充分運用學過的知識替換、擴展，掌握句型。

3.在歡樂活潑的活動中，讓學生快樂的學習。

第二部分　       全部教案

教學目的：

　　1.學習本課生詞和拼音，能讀能寫，大部分會用。

　　2.初步學會用〝跟……一樣〞表示比較的句式。

    3.讓學生學會用〝為什麼〞提問，並可以運用到以後的日常生活中。

教學重點：

重點詞：一樣　 分 　那麼　 以前　 為什麼　 這麼　 進步　 當然　 以後

重點句：我跟你（不）一樣。　　現在為什麼這麼好？　　　

教學難點：

　　句型使用：〝跟……（不）一樣〞、“為什麼……” 

教　    教　具：課本、生詞卡、拼音卡、短語牌，長牌、多媒體課件

課　時：生詞教學1節、寫字教學1節、課文教學1節、語法教學1節、綜合訓練1節

教學過程：

第一課時　　生詞教學  

　一、組織教學：

  二、復習檢查舊知識:

(1)認讀學過的生詞和短語：

李老師　　請假　　發燒　　挺　　要　　聽話　　好好兒

燒得挺厲害　　想請假　　聽醫生的話　　好好兒休息

  三、學習新課: (創設情境，導入新課)

引入：老師先請兩個一樣高的學生上臺,然後向其他學生提問:

　    XXX和XXX一樣高嗎?

      老師再請兩個不一樣高的學生,再向其他學生提問:

      XXX和XXX一樣高嗎?

      利用身高的比較來引入新課。

要求學生不看書，注意力集中於白板上老師展示的多媒體，教導學生學習新詞後組成短語，再由短語擴成句子。

1.一樣 yJyLng  (一樣 不一樣)

      短語: 一樣漂亮  一樣好  一樣乾淨  一樣多  一樣高  一樣長   一樣大 

       這兩個球一樣大。

       這兩個鉛筆盒不一樣。

2.跟……一樣 gEn……yJyLng

他跟我一樣,喜歡華語。   媽媽跟爸爸一樣,很忙。

我跟你一樣。

3.分 fEn  (指分數)

      短語:　95分  100分

      我的華語成績不錯，95分。

4.那麼 nDme

      短語: 那麼好  那麼高  那麼多  那麼乾淨  那麼漂亮

     華語考得那麼好！

5.這麼 zhHme

      短語: 這麼好  這麼乖  這麼晚

      現在為什麼這麼好？

6.進步 jLnbT

      短語: 很有進步　寫字很有進步

　    小明的華語進步了。

7.以前 yKqiBn

      短語: 上課以前  寫字以前  比賽以前 

      以前你的華語成績不太好。

8.以後　yKhPu  (提醒學生以前←→以後，意思相反)

       短語: 上課以後　寫字以後　比賽以後　放學以後

　        以後，我會努力學習說華語。

9.為什麼　wHshFnme  (表示疑問)

　        例句: 為什麼沒來上課　　為什麼沒寫功課

告訴學生〝為什麼〞和〝這麼〞可以放在一起，〝為什麼〞可以放在謂語前，

也可放在句末。

a.為什麼你的成績這麼好?

b.你的成績為什麼這麼好?

c.你的成績這麼好,為什麼?

　  10.當然　dAngrBn

            短語:當然快了　　當然好了

　　　      小明和表姐每天說華語，進步當然快了。

　 四、流利朗讀拼音和生詞。

   五、小結並佈置作業：復習生詞(1-10)以及句子。

第二課時　　寫字教學

一、組織教學:

  二、複習檢查:

復習上節課學過的10個生詞及拼音。

三、學習新課：

A.引導學生認識字形,分析結構,先讀後,再讓學生看電腦用手書空,

  然後再讀一遍,最後大家一起來數筆畫。

B.老師在黑板上寫一遍,要求學生注意筆順,然後把字寫在塑膠卡片上。

C.讓個別學生上臺板書，注意觀察筆畫，筆順。(讓其他學生注意看)

生字

字的結構

部首

整字筆畫數

 麼

半包圍結構

麻字部

14

分

半包圍結構

八字部

4

為

獨體字

灬（火）字部

9

跟

左右結構

足字部

13

樣

左右結構

木字旁

15

步

上下結構

止字部

7

當

上下結構

小字旁

13

然

上下結構

灬（火）字部

12

這

半包圍結構

      辵字部

10

進

半包圍結構

      辵字部

11

後

左右結構

      彳字旁

9

那

左右結構

      邑字部

6

以

左右結構

人字旁

4

什

左右結構

人字旁

4

五、小結並佈置作業:

讓學生回家繼續完成寫字本及生詞簿。

第三課時  課文教學

 一、組識教學：

 二、復習檢查：

　 1.復習上節學的生詞及短語

    跟你一樣   跟你不一樣   那麼好   那麼多    那麼高     那麼乾淨      

    那麼漂亮   上課以前    寫字以前    比賽以前    放學以後  考試以後    

    為什麼這麼好    為什麼沒有來    很有進步    當然進步了

三、學習新課:

    1.不看書聽錄音。

2.邊看課文,邊聽錄音。

3.邊看課文,邊聽錄音,邊跟讀。

4.老師領讀,學生跟讀。

5.全班齊讀。

6.男女生分段齊讀。

7.小組分段讀

  四、展示問題:

     1.小文和小明的寫字成績一樣嗎?

      答:小文和小明的寫字成績一樣,都不好。

     2.小文和小明的華語成績怎麼樣?一樣嗎?

      答:小文的華語成績85分,小明的華語成績是95分。

         他們的華語成績不一樣,小明的華語成績更好。

     3.用〝比〞字說說誰的成績更好?

      答:小明的華語成績比小文好。

     4.小明的華語成績為什麼進步很快?

      答:因為小明和表姐每天說華語,進步當然快了。

五、鞏固新課：

　  1.採用各種形式朗讀。

    2.分組進行對話練習。

      請同學上臺進行角色扮演。(完成兩人對話情景)

    3.老師引導學生把整篇課文復述出來。

六、小結並佈置作業：朗讀、背誦整課課文。

第四課時        語法教學

一、組識教學：

　 二、復習檢查：

      引導學生復習前面學過的句型。用問答的方式，幫助學生復習課文中的重點句：

 展示問題：(以課文內容為主)

      1.小文和小明的寫字成績一樣嗎?

       答:小文和小明的寫字成績一樣,都不好。

      2.小文和小明的華語成績怎麼樣?一樣嗎?

       答:小文的華語成績85分,小明的華語成績是95分。

          他們的華語成績不一樣,小明的華語成績更好。

      3.用〝比〞字說說誰的成績更好?

       答:小明的華語成績比小文好。

      4.小明的華語成績為什麼進步很快?

       答:因為小明和表姐每天說華語,進步當然快了。

   三、學習新課：

      1.展示擴句：“一樣” “為什麼 ”

　　　　老師先領讀,學生跟讀,再由老師指導學生進行擴展。

      2.語法講練：提醒學生〝一樣〞的否定形式是〝不一樣〞。

我跟她一樣。             我跟她不一樣。

我跟莉莉一樣。           我跟老師不一樣。

我跟表姐一樣。           我跟同學不一樣。

為什麼這麼好?

    為什麼你不去上課?

   為什麼老師沒來？

 　為什麼你考得不好？

四、聯係舊知識引導學生操練新句型：

老師用以前學過的課文內容,引導學生從學過的單句轉入今天的新句型,

反復操練,直到熟練為止。

五、語法訓練:

        1.看圖說〝一樣……〞或〝不一樣……〞的句子。

        2.用詞語說〝一樣……〞一樣的句子。

        3.用〝跟……一樣……〞〝跟……不一樣……〞及〝為什麼〞讓學生自由發揮。

    六、小結並佈置作業

        回家後用〝跟……一樣……〞、〝跟……不一樣……〞及〝為什麼〞

各造一個句子。

第五課時　　      綜合練習

   一、組織教學:

 二、聽、說、讀、寫綜合練習：

  　 1.展示綜合練習題在黑板上，配合電腦多媒體，讓學生先口頭練習再筆寫。

2.指導學生熟讀,分別進行分組朗讀、個別讀、說句子。

3.讓學生說出小文考試成績，先說後寫。

4.讓學生說出小明考試成績，先說後寫。

5.比較小文和小明誰的成績好。指導學生把兩個人的成績一項一項地進行比較。

   三、小結並佈置作業：回家復習，準備下一節測驗。