中班儿歌活动：嘴巴歌

一、设计意图：

    本班幼儿已经掌握了最常见的动物名称，对于有关小动物的儿歌、故事都特别感兴趣，本活动试图通过图谱帮助幼儿理解儿歌内容，引导幼儿主动积极、主动地思考。让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，提高华语水平。

二、活动目标：

尝试根据图谱猜想儿歌内容，体验图谱儿歌的乐趣。

学习朗诵儿歌、感受儿歌的韵律。

喜欢模仿问答的儿歌句式，进行初步的仿编活动。

三、活动准备：

    一幅图谱、各种动物的头饰。

四、活动过程：

（一）           以歌曲《我是一只-----》导入活动。

教师戴上小猫的面具，引出歌曲《我是一只——》。

      师：听，这是什么声音？（喵喵喵）

      幼：这是小猫的声音。

师：我是小猫，我带来一首好听的歌曲，名字叫《我是一只》我想请小朋友们唱，张老师弹琴，我们请出张老师吧！（幼儿唱歌）

师：小朋友，歌曲中有什么小动物？哇！这么多小动物想和我们做游戏。

（二）           依次出示动物的嘴巴，引出整首儿歌的图谱。

师：看看小动物和我们做什么游戏？

1、出示嘴巴图片，引导幼儿学习儿歌。

提问：这是什么？（出示小鸡的嘴巴）这是谁的嘴巴？你是怎么知道的？（尖尖的）

2、依次出示其他动物的嘴巴，学习“扁扁的、圆圆的、大大的、宽宽的”

通过学生互动，加深对形状的认识，教师示范出示图片，引导学生回答：“小鸡的嘴巴尖-----。”

（三）           学习朗诵儿歌。

1、教师根据图谱引导幼儿学习儿歌。

       师：什么动物嘴巴尖？（小鸡嘴巴尖尖的）

       小结：什么动物嘴巴尖，小鸡嘴巴尖又尖。

       依次引导幼儿学习整首儿歌内容。

2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

师：小朋友们认真听张老师读一遍。(教师完整朗诵儿歌)

     3、教师引导幼儿朗诵儿歌。

师：张老师读完儿歌了，现在想听小朋友们读儿歌。（教师口型提示与动作提示）

4、教师根据图谱，以问答游戏的形式朗诵儿歌。

师：小朋友们都会读这首儿歌，我们来玩一个游戏“我来问，你来回答。”

师：什么动物嘴巴尖？

幼：小鸡嘴巴尖又尖。

5、捉迷藏游戏，巩固儿歌。（将图谱中的某一句抽出，让小朋友来说出抽出的那一句）

师：小动物要与我们捉迷藏咯！小朋友睁大眼睛看一看是哪只小动物不见了。然后说出不见的那句话。

（四）           边朗诵边表演儿歌。

1、师生在一问一答中表演儿歌。

师：老师问“什么动物嘴巴尖”，小朋友们要边做动作边回答回答“小鸡嘴巴尖又尖”。

2、做动作表演儿歌。

      教师完整演示儿歌，邀请幼儿跟随教师演示儿歌。

戴头饰表演儿歌。

3、请个别小朋友戴上头饰站在台上，边做动作边回答问题。

师：请坐着的小朋友边做动作边问“什么动物嘴巴—”

站在台上的小朋友边做动作边回答。（教师示范）

（五）           出示儿歌的名称图，揭露儿歌的名称。

师：这么好听的儿歌名字是什么呢？谁来猜猜？

师：这首儿歌的名字叫“嘴巴歌”。（出示儿歌名称图片）

（六）           出示各种动物的图片，初步的尝试创编。

      师：还有什么动物的嘴巴尖又尖呢？（小鸟）把小鸟放在儿歌里可以怎么说呢？依次创编整首儿歌。

（七）           以韵律活动《身体音阶歌》结束活动。

     师：小朋友把手准备好，让我们动一动吧。