中班音乐欣赏 ——《四小天鹅舞曲》

学校：                                               班级：幼一苹果班

时间：xx年xx月xx日                                  执教：

一、           活动目标

1、  感受乐曲欢快活泼的情绪，学习用形体语言来表示对音乐的领悟。

2、  对芭蕾舞感兴趣，有初步的审美情绪。

二、           活动准备

1、  观看有关天鹅的录像和芭蕾舞《四小天鹅》片段，使孩子对天鹅的知觉更加具体。

1、  《四小天鹅》乐曲、视频、天鹅公主的头饰及小裙子。

三、           活动过程

（一）导入活动，激发兴趣

观看天鹅的录像，提问：①刚才录像中的天鹅在干什么？

                      ②那有没有小朋友愿意上来模仿天鹅的动作？

（二）欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》，帮助幼儿感知乐曲的欢快、活泼的情绪。

1、  第一遍欣赏乐曲，提出欣赏要求：安静、认真的听。

2、  第二遍欣赏乐曲，讲述《四小天鹅舞曲》的情境。

提问：①听完这首乐曲有什么感受呢？

      ②你听了以后想干什么？

（三）   分段欣赏《四小天鹅舞曲》乐段，能用不同的动作来表示不同的乐段。

1、播放A a乐段，引导幼儿用手来表示天鹅在跳舞。（二遍）

2、播放Ab乐段，引导幼儿用手来表示天鹅在飞翔。（二遍）

3、  播放Ba乐段，引导幼儿用手来表示天鹅在跳舞。提问：这一个乐段和前面哪一个乐段是一样的？（二遍）

4、  播放Bb乐段，引导幼儿用手来表示天鹅在飞翔。（一遍）

（四）欣赏《四小天鹅舞曲》视频，引导幼儿观察芭蕾舞的特点。

提问：芭蕾舞和我们平时跳的舞有什么不一样。

引导幼儿发现芭蕾舞是用脚尖跳舞的，并进行尝试。

（五）利用头饰，引导幼儿根据乐曲进行舞蹈。

提出舞蹈要求：①用脚尖舞蹈

              ②用不同的动作表示天鹅在舞蹈，天鹅在飞的情境。

              ③音乐一停，请小朋友回到座位上。

四、           活动延伸

开设“表演区”，提供舞蹈头饰、服饰，鼓励幼儿用简单的芭蕾舞动作表演故事《天鹅胡》

【活动反思】：

 本次上的音乐活动是欣赏《四小天鹅舞曲》，这是柴科夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》中的片段舞曲，这首舞曲音乐轻松活泼、节奏干净利落，形象的描绘了小天鹅天真活泼可爱的形象，深得孩子们的喜爱，所以我们选择了这一内容，在欣赏《四小天鹅舞曲》之前，孩子们已经积累了一些有关天鹅的图片资料，相互交流讲述，这使幼儿对天鹅更加感兴趣。

    新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，根据教学目标，我用集体教学的形式，在教学过程中，除了用饱满的情绪影响孩子外，我还精选了情境教学法、激励法对活动加以整合，通过视频短片“天鹅形象”和舞蹈视频“四小天鹅舞”，帮助幼儿形象地理解音乐。为充分调动幼儿的积极性和主动性，我选用了多种感官参与的教学法，活动中，引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与，让幼儿对音乐艺术活动产生浓厚的兴趣，并获得成就感。

附：

教具：