菲律宾华语教师参评教案

授课地点

单位

时 间

2011年11月18日

授课课题

大猫小猫

课程/课型

艺术领域/歌唱活动

教案编写者

执 教 者

附   件

PPT、音乐

第一部分    设计意图

《大猫小猫》这首歌曲选自教材《凤凰康轩多元能力探索课程》小班上学期第10周的内容。其歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受歌唱和做肢体探索及表达的快乐。

考虑到菲律宾孩子语言理解程度，我将此活动内容调整在中班进行。根据中班孩子的现有语言程度和年龄特点，我利用了先分解后累加的教学模式——先分段学习、再完整演唱。活动共分三个环节：第一个环节，引导幼儿听辨熟悉的鸡打鸣、笑声等，吸引幼儿的注意力，自然的导入歌曲的学习。第二个环节，通过启发提问、观察课件、教师示范演唱等理解歌词内容、学习歌曲。第三个环节，通过不同的动作力度、借助手中瓶子发出的不同声音来表现第一段与第二段之间的差异，启发鼓励幼儿自己发现，表现、巩固已有的学习经验。

第二部分    教案内容

活动目标：

1、初步学唱歌曲，能借助课件理解歌词,尝试用声音来表现歌曲两段之间的差异。

2、喜欢演奏打击乐器,探索动作幅度大小与声音力度强弱之间的关系。

3、体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点: 感受第一段与第二段的差异。

活动难点：用自制的乐器来表现出两段之间的区别。

活动准备：

经验准备：幼儿对生活中的声音熟悉，并能倾听出声音的大小区别。

材料准备：音乐、ppt课件、自制乐器（用废旧果奶瓶制作:一个大的、若干小的）、老鼠图片。

活动过程：

一、导入

（一）教师请幼儿听几种声音并进行辨别。

师：听一听，这是什么声音？（公鸡叫）

师：公鸡叫，天亮了，听把谁叫醒了？（小宝宝的笑声）

（二）利用课件导入情节。

师：小宝宝今天很高兴，有位客人要来了，你们看是谁啊？

二、展开

（一）理解并学唱歌曲第一段。

1、倾听歌曲第一段，初步感知歌曲旋律，了解歌词内容。

师：我们听一听，它一只什么样子的猫？（播放歌曲第一段）。

师：它一只什么样子的猫？大猫还是小猫？

师：它的声音怎么样？是大还是小？

师：它是怎样唱歌的？

师：大猫叫的最后一声是长长的？还是短短的？

2、利用课件将歌曲形象化，帮助幼儿理解歌曲第一段的歌词及节奏。

师：大猫唱的真好听，我们再听一遍。

（二）对比学习歌曲第二段。

1、通过图片的对比，启发幼儿学唱歌曲第二段。

师：又来了一位客人，看看是谁啊？（出示小猫形象的课件）

师：是小猫吗？我们把刚才的大猫请出来比一比吧！（出示有大猫形象的课件）

师：想一想小猫会怎样唱歌？声音大还是小？！（播放歌曲第二段）

2、利用课件将歌曲形象化，帮助幼儿理解歌曲第一段的歌词及节奏。

（三）完整学唱歌曲。

师：是大猫先唱歌，还是小猫先唱歌？

师：我们把大猫和小猫一起请出来（播放有大猫和小猫形象的课件，幼儿尝试

用不同力度的声音、不同幅度的动作表现出大猫、小猫）。

（四）借助学具，进一步体验并表现出声音的大小强弱。

1.启发幼儿用自制乐器发出大小不同的声音

师：小朋友为小猫准备了礼物，怎样让礼物瓶子发出声音？ (请一名幼儿进行尝试)

师：想一想怎样让礼物瓶子发出大猫的声音？ (请个别幼儿进行尝试)

师：想一想怎样让礼物瓶子发出小猫的声音？ (请个别幼儿进行尝试)

2、幼儿探索自制乐器，感知身体幅度大小与声音大小强弱直接的关系。

师：你们是不是也想让这个瓶子唱歌呀？还有好多能发出声音的瓶子呢！你们自己去找一找，一人拿一个。

师：一起试着发出大猫的声音，再试试小猫的。

3.分角色，多次巩固练习演唱歌曲。

师：我来当大猫，唱大猫的歌，你们当小猫唱小猫的歌。

师：谁还想当大猫？(幼儿当大猫，多次练习巩固)

三、结束

（一）进行放松练习。

师：小猫的本领是什么？（抓老鼠）今天我们向小猫学习这个本领吧？

带领幼儿跳舞《淘气猫》，进行放松。

（二）游戏：捉老鼠

出示藏起来的老鼠、幼儿随着追出教室，自然结束。

四、活动延伸

（一）在表演区提供各种大小不同的动物图片进行歌曲创编活动。如：大狗小狗，大牛、小牛。

（二）在第二课时引导幼儿进行角色扮演及找朋友游戏。如：大猫找小猫，大狗找小狗等。