幼儿园华文课堂上的小游戏

国侨办外派晋总督导老师（丹辘新民中学）王娅楼

王娅楼老师简介：

1968年10月出生，本科学历；安徽师范大学汉语言文学教育专业毕业，中学高级教师。来自于中国安徽省淮南市的一名幼儿园园长。2010年获宋庆龄基金奖提名奖，全国教科研先进组织管理者、淮南市优秀教师、淮南市家教名师、淮南市学科带头人、淮南市骨干教师等荣誉。安徽省专家库成员。淮南师范学院聘请的专家，经常给安徽省国培班园长、师院的学生培训。丹辘新民中学的外派督导老师。有多篇教育教学论文在CN刊物上发表；有多篇论文分获国家级、省级、市级一等、二等奖；在菲律宾世界日报和菲律宾华报及中国华文教育网发表二十余篇文章。

尊敬的各位领导、亲爱的老师们大家上午好！

晋总安排我给大家上课，谈不上上课，我在一线做了二十年，我喜欢进班带班，我觉得离不开学生，离开学生自己什么也不是。记得我来菲律宾最开心的事,就是每天下午到中班、大班带孩子做游戏，如果一天不进班，孩子都会到办公室找我。我离不开孩子，孩子离不开游戏。今天我只是总结了一些教学活动的小游戏，希望对大家以后的课堂教学有所帮助。

随着中国在国际上的地位越来越高，汉语作为一种语言，加快了走向世界的步伐，各国对汉语学习的需求迅速增长，其增长的速度、规模和范围都超过了人们的预料，汉语学习者已经遍布世界的各个角落。尤其是专业汉语教师的缺乏，估计短期内很难根本性的改变。培养一名合格的汉语教师，需要数年的努力。

此外，汉语课堂教学形式单调枯燥、缺乏兴趣性也是一个比较普遍的问题。外国学生本来就觉得“汉语难学”，如果再加上一味强调刻板严肃、满堂灌输、死气沉沉、缺乏幽默感的课堂教学，他们就会产生难上加难的感觉了。但如果我们的老师能采用富有趣味性的教学技巧和课堂游戏，沉闷乏味的教学状态是完全可以改变的。如果能让学生感到汉语不但博大精深，而且好玩、好学、有意思，那么，汉语教学就进入了佳境。

上课的时候，你讲的口干舌燥，学生却毫不领情，在下面各自做着自己的事……有时学生上课提不起精神，觉得学习汉语太难，太闷，学得不开心，你教得更不开心……有的学生上英文课时表现良好，可是一上中文课就非常调皮或者睡觉，好像换了一个人……课堂上有的学生甚至在教室里跑来跑去，老师按照教案设计的步骤教，没有一点问题，可是大家忽略了学生的特点，尤其是外国的孩子，他们是非常好动的，要让他们坐在那里乖乖地听你上课，可不是一件容易的事儿，适当地增加一些游戏，大家都知道，游戏是孩子最的喜欢的活动，他们在玩中学，学中玩，不知不觉地掌握了本领；看似很不起眼的游戏，让近乎疯狂凌乱的课堂大变，老师也能圆满地完成预期的教学目标。今天我就教大家一些课堂小游戏。

（一）幼儿园各领域小游戏

幼儿园的教学分为五大领域：语言、科学、健康、艺术、社会

1、语言活动中穿插音乐游戏，故事教学就有很多好玩的游戏，《拔萝卜》、《小兔子乖乖》；《小兔乖乖》中有兔妈妈、兔宝宝、大灰狼，通过角色表演和玩音乐游戏，加深了孩子对故事的理解。还有一些儿歌可以加上动作，帮助孩子记忆。比如：《小花狗》、《两只老虎》、《小老鼠》、《合拢放开》、《我是好宝宝》，边做动作边念儿歌，孩子在不知不觉中掌握了儿歌、故事。

如：《五指歌》教孩子认识五指，我就加了手指游戏：大拇指是爸爸，爸爸开汽车；食指是妈妈，妈妈洗衣服；个子最高是哥哥，哥哥打篮球；哥哥旁边是姐姐，姐姐会跳舞；个子最小就是我，我爱玩游戏。如：《小老鼠》小老鼠上灯台、偷油吃，下不来；喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。(跟老师一起做)

《手指歌》一根手指，一根手指，变变变，变成一只毛毛虫，爬呀爬呀爬。两个手指，两根手指，变变变，变成一只小兔，跳呀跳呀跳；三根手指，三根手指，变变变，变成一只小猫，喵喵喵喵喵；四根手指，四根手指，变变变，变成一只螃蟹，爬呀爬呀爬；五根手指，五根手指，变变变，变成一只小鸟，飞呀飞呀飞。（老师上课之前带孩子一起做手指游戏，活动活动手指）(跟老师一起做)

语言游戏：说相反，老师用手势表示“大”，孩子用手势表示“小”。高矮、长短；还可以说句子：我很胖，学生说：我很瘦

学习动词可以让孩子做相应的动作，比如：跑、跳、走、打、爬、跺脚等，以便词跟动作建立联系，孩子学得更快。

2、音乐中游戏：在教孩子学习节奏型时，我和孩子都扮演小厨师，把节奏练习形象地说成切萝卜（四分音符）节奏型（1）××∣××∣∣、剁排骨（二分音符）节奏型（2）×—∣×—∣∣；剁肉末（八分音符）节奏型：（3）××××∣××××∣∣。

教手腕花时，我把（晒太阳、摘葡萄、开飞机、开汽车）、《猪八戒吃西瓜》。

3、数学游戏：有趣的数字宝宝（1、从大到小、从小到大排列，找出双数、单数，按从小到大排列；2、孩子自己用10个数字摆车牌，选自己喜欢的六个数字排车牌；再为老师选车牌，孩子非常高兴，但是老师的车牌有要求：老师喜欢双数，不过双数只有四个数字，怎么办，再选两个自己喜欢的单数，要按照从小到大的顺序排列。最后通过电脑摇奖，确定用哪个号码）。比如：我们教孩子认识颜色的时候，教师是一个魔术师，开始通过变魔术引起孩子的兴趣，感知颜色，认识颜色，通过课件给物品按颜色分类，再让孩子找生活中的红色的物品、黄色的物品、蓝色的物品，最后让孩子做抱团游戏，颜色一样的抱在一起，两个颜色一样的抱一起，三个颜色一样的抱在一起，四个颜色一样的抱在一起；随着年龄的增加可以加大难度。大班的10以内分合式的复习可以用抱团游戏；每个人发一个数字，他们之和等于老师说的数字。如：三轮车跑得快，上面坐了一位老太太，要五毛给一块，你说奇怪不奇怪。师：要五块。（三个1和一个2；两个2和一个1；一个3一个2）。关于数字方面的游戏：我做过一个游戏锻炼孩子的听力和注意力，我说一个电话号码或车牌号(小班4位数，中班、大班可以往上加位数)，我说三遍，让孩子给说出来，或写下来。还可以说一个楼牌号，问：数字中间有几个“6”？反复几次。

还可以让学生拨打电话，拨打电话时要把号码读出来，然后简单地问候。打电话的一些基本常识孩子也学会了。

排序（扑克牌），扑克牌是非常好的一种教具，扑克牌颜色不同，图案不同、数字不同，正反等等多个维度。可以作为数学教具，下面我就请老师来给我用扑克牌排序。

4、科学领域（常识）：比如：《头发肩膀膝盖脚》孩子在边唱边摸，充分调动孩子的各种感官，感知身体的各个部位。5、健康活动中穿插一些小儿歌帮助孩子理解游戏规则。

如：卷白菜、切西瓜、老狼老狼几点了？新版抢椅子（椅子各班都有，我们利用身边的东西带孩子做游戏，报纸，椅子等，请老师上台演示

体育游戏中我也适时地穿插儿歌，比如：卷白菜、切西瓜、老狼老狼几点了？红绿灯等帮助孩子记住游戏的玩法。

6、社会领域：认识各种职业、各种节日、如何到别人家做客、如何待客等；我们通过各种角色表演，学习一些做客、待客技巧。我们教孩子认识各种职业时，可以通过角色游戏，与职业相关的一些物品，孩子也就学会了，比如学习“理发师”可以让孩子玩理发店的游戏，孩子在玩理发店游戏时，使用剪刀、梳子、卷发器等等；学习“医生”、“护士”、“注射器”、“听诊器”可以玩小医院的游戏等等。

7、健康领域：红绿灯的游戏，（大马路宽又宽，警察叔叔站两边，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。）

下面我主要说几个在华语课堂上经常用的小游戏。都是复习巩固生字词的游戏。幼儿园用的是实物、图片，小学可以用学习过的生字词。可以变通一下。

游戏一、苹果蹲

游戏准备：水果或其它图片若干

游戏过程：每个学生手里一张水果图片，全体同学一起认读一遍水果名称，当老师念到某种水果时，学生就要蹲下，开始老师语速慢一些，越往后，老师的语速就要快一些。反应慢的人被淘汰。玩几遍以后，学生之间可以交换卡片。游戏继续进行。(也可以老师拿几张水果卡片，老师举出一张苹果卡片。拿跟老师一样卡片的小朋友跳一下同时说苹果跳)

游戏二：我拍，我拍，我拍拍拍

说明：孩子们都喜欢一种游戏——打地鼠。在不同的小洞里会钻出小老鼠。你拿着小锤子，“啪”、“啪”、”啪“地把他们砸回去，后来我便想到把这个游戏用在教学上。

游戏准备：小苍蝇拍或者充气玩具锤子若干。图片若干

游戏过程：

1、根据教学情况，让老师动手画图，老师可以根据学生的汉语水平提出不同的要求。

2、把图片检查后贴在黑板或白板上。

3、两人一组，把幼儿分成若干组，每组选一个幼儿到黑板或白板前，手持充气小锤子，老师快速说一个水果，先砸到相应词的赢得1分。

4、每个小组另外一个人走到前面，继续游戏。最后得分最高的一组获胜，得到奖励。

游戏三：我说你指

目的：熟悉和掌握人体部位和器官的名称

说明：锻炼学生听说、做的反应能力，熟悉人体的各部位的名称，活跃课堂气氛。特别适合初学者和儿童。为增加趣味性，也可改为“我说你不指”，即听到什么不指什么，如听到“鼻子”，就必须指鼻子以外的部位。

玩法：幼儿分成两组，第一组每个学生依次说一个人体的部位或器官名，如：眼睛、头发、耳朵、嘴等等。第二组的学生则迅速用手指身上部位，两组交换做。小班认识五官主要学习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，中大班的孩子可以增加膝盖、眉毛等；幼儿园有首儿童歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》是让孩子边唱边摸到相应的部位，可以加入。

音乐游戏：《小手拍拍》也是对五官的复习和巩固。可以让某个五官藏起来，老师说“鼻子”幼儿快速把鼻子捂上。依次换其它器官。

（西蒙的命令：教师给出命令。如果命令是以“西蒙说”开始的，（西蒙说，把你的左手举起来）全体学生应该按照命令去做，如果命令没有用“西蒙说”做开头，全体学生应对命令不予理睬。违者出局。

认识五指时我们编了一首儿歌加动作，大拇指是爸爸，爸爸开汽车；食指是妈妈，妈妈洗衣服；个子最高是哥哥，哥哥打篮球；中指旁边无名指，无名指是妹妹，妹妹会跳舞；小指就是我，我想玩游戏。

游戏四：你来表演   我来猜

游戏介绍：看过“幸运52”的人都知道，这个节目里有个很有意思的游戏的环节叫：你来表演，我来猜。游戏里给出了很多词语，两个一组，一个把词语的意思表演出来，一个根据表演猜词，表演者不能说词语中的任何一个字，否则此题作废。在规定的时间里，猜对词语最多的那一组就是优胜者。（手枪、微笑、拍球、跑步）

游戏准备：

1、图片若干。2、在讲台预留足够的活动空间。

游戏过程：

1、两个一组，将全班分为若干组，一个负责表演，一个负责猜。

2、将事先准备好的图片交给一个个子比较高的学生，以保证每个同学清楚地看见图片。

3、老师解释游戏规则：举图片的同学和猜词面向观众，表演的同学背对观众。表演的学生根据图片上的内容进行表演，可以告诉猜图片 的同学要猜的图片有几个字，但是不能说出图片里所包含的字，猜对一个得一分，不会表演或猜不出来的可以喊“过”，猜下一个。

4、可以先让两个孩子上台进行示范，等每个学生都明白游戏的规则以后就可以开始游戏了。

5、在规定的时间内，得分最多的三对同学获得奖励。如果得分相同，还可以进行一轮的附加赛。

注意事项：

1、注意维持课堂秩序，老师可以随时提问以保证没有参加的学生也注意看。

2、表演的同学可以用肢体语言或汉语来表述，但不能用英文或母语做翻译。

3、多示范几遍，以便学生明白游戏规则。

游戏五：手忙脚乱

游戏介绍：如果让一个人摔倒？如果你问学生们这个问题的话，他们会给你们各种各样的答案。让他踩香蕉皮？好像有些难度。让他们激烈地冲刺，然后突然挡在他的前面？似乎有些危险。无疑，这些想法都不大能够在课堂上实现。但是如果我们让一个人将他的四肢放在交叉的格子里，也许很容易就能够达到使他摔倒的目的了。不信，我们试试看。

游戏准备：在场地上画九个或者更多的格子，每格至少能站下一名同学，格内贴上各种家用电器，相同的电器可以同时出现。

一个带指针的转盘，盘面分为四格，每格内写一种电器。

游戏过程：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。

老师转动转盘，转到哪个电器上，就用中文给参赛学生一个指令，让他们把指定的手或脚放在某个电器图片上。就例如“把你的左手放在“电视机”上。重复此步骤，比如说：“把你的右手放在“冰箱”上，直到有人按错电器或摔倒，则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。

注意事项：这个游戏在室内外进行均可，室外效果更佳。

可以用表演的方式，让学生猜老师索要指定的科目。

要防止周围的学生进行提示，如有提示的那一组算摔倒一次。

为了增强难度，可以要求学生原来的位置不可以移动，比如左手放在“电脑”上，右手放在“微波炉”上，下面是脚放在“空调”上，但是左右手都不可以移动，否则算输。

游戏六：画画猜词

目的：帮助学生熟悉学过的词语，训练学生的观察能力、记忆力和快速反应能力。

做法：教师在黑板上画一些图，让学生来猜是什么？猜对的一组得分。

或者黑板上画了很多图，让孩子看20秒钟，让学生把眼睛闭上，老师迅速擦掉一个图，让学生看什么不见了？可以锻炼学生的观察力、记忆力。

比如：第二册第二十三课，你买了什么？第五册第二十一课：你坐在长廊里（我是让学生把画出的图，标上相应的生词）

游戏七：抛球

游戏介绍：这是小时候上体育课时常用来热身的一个游戏。特别适用于年龄比较小的孩子，大孩子也是一样喜欢。在学习新词的时候，可以用这个游戏。可以想象，阳光明媚的日子里，我们带着一帮小孩子，在绿色的草地上一边做这个游戏一边学中文，多么惬意啊！

游戏准备：

1、准备各种职业的卡片，要教的生词有：老师、医生、护士、警察（图片）；

2、球用篮球、排球、足球都可以。

游戏过程：

1、让学生各自挑选或你分配一张图片，给他们30秒中的时间记住自己的图片，把图片贴在胸前。

2、第一轮游戏开始，让一个学生抛球，同时喊出一个生词，比如：“医生”。

3、“医生“就要赶紧抛过来接球。如果接住了，”医生“继续抛球，喊另外一个生词比如”护士“。如果没接到球，就要尽快拿起球说：“停“所有的学生就得停下来。

4、“医生”找一个目标，比如“律师”，把球扔给“律师”，“律师”允许一只脚移动来躲避球。如果球碰到了“律师”身体的任何部位，那么，“律师”就输了。他就要被惩罚，惩罚后，“律师”开始第二轮游戏。

游戏八：逛超市购物

目的：1、设置语境，让学生在充当角色去练习对话

2、引导孩子学会看价格

做法：老师扮演“售货员”，让学生把自己要买的东西画出来，按照购物单去超市买东西，购物时要说清楚要买什么，买几个，多少钱？比如：孩子说：我想买一个面包，一个苹果。

也可以让学生扮演“售货员”

游戏九：领回失物

目的：复习巩固学生对生词、句型等的理解和运用。

说明：老师一定要学生 说出一个正确的句子后才能取回自己的东西，鼓励他们用不同的句型来表达同一个意思。

玩法：教师从每个学生处收集一些东西，如：彩笔、书、本子、橡皮水杯等，把物品放到讲台上，学生要说出合适的正确的句子才能拿回自己的东西，如说的不对则不能拿回，直到说对了为止。对初学者来说，教师拿起某物，只要她能说出“这是我的……”或“这个……是我的”等就行了。另外在他没有说出“谢谢”前是不能拿回的。

对于学过一些汉语的学生来说，教师可以让一个学生拿起某物，让他问：“这是谁的……？另一个学生说：“这是我的……”或“这不是我的……”，“那是我的……”等句型，每个领回自己的东西的学生都问一个问题，再由另一个学生回答。这样反复练习，不仅学习了汉语，又生动有趣。

这些游戏都是我总结出来的，仅仅掌握一些有限的课堂游戏是远远不够的，还需要在了解学生、明确教学目标的基础上把握好游戏的使用频率和使用的时机，才会有效地提高课堂效率。

谢谢各位